面試考試中，言語(yǔ)表達的重要性不能忽視，有些考生在思考過(guò)程中，雖然已經(jīng)醞釀出很豐富的答題內容，卻不能從容自若的用口語(yǔ)方式表達出來(lái)，使得考官聽(tīng)后很難理解考生的意思。所以在答題時(shí)，考生首先必須注意發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精煉，談吐流利、清楚，以中心內容為線(xiàn)索，展開(kāi)發(fā)揮。避免東拉西扯，將主題漫無(wú)邊際地外延。其次要把所表達的語(yǔ)言迅速的在腦海里條理的組織好，使其明白，準確無(wú)誤。
語(yǔ)言上精煉準確，考生可以采用結構化的語(yǔ)言。來(lái)突出自己的中心論點(diǎn)。回答問(wèn)題時(shí)，開(kāi)宗明義，先做結論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開(kāi)主要內容。當然也要避免議論冗長(cháng)。
語(yǔ)言表達無(wú)誤要注意以下八個(gè)方面：
一、 避免表達含糊和有歧義
答題中如果沒(méi)有事先交代，不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化，否則很容易讓考官誤解。如有考生敘述大學(xué)期間某次期中考試期間，他以學(xué)生會(huì )干部的身份發(fā)起了一次“考試不作弊”的活動(dòng)。該考生用，“中考”來(lái)指“期中考試”造成考官們誤以為初中畢業(yè)升高中的考試。這就是一個(gè)很典型的歧義用語(yǔ)。
二、 指代清楚
口語(yǔ)不同于書(shū)面語(yǔ)，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺(jué)空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒(méi)關(guān)系。而口語(yǔ)速度快，如果代詞用的太多，考官難以根據上下文（根本無(wú)下文）來(lái)分清指代關(guān)系。尤其是“他”“她”“它”在口語(yǔ)中是分不清的，因此考生在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解，可以少用人稱(chēng)代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。
三、 情節敘述需提供確切信息
不要吝嗇一些本應該需要的答題信息。有些考生回答問(wèn)題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問(wèn)到對過(guò)去的某件過(guò)失怎樣認識時(shí)，考生回答：“有一次我做錯了一件事情，我覺(jué)得……”這樣的回答由于未提供足夠的信息，沒(méi)有意義的。
四、 避免使用語(yǔ)意含糊的詞語(yǔ)或句子
既然發(fā)言了，就是自己的答案，萬(wàn)不可模棱兩可。有些詞語(yǔ)本身就語(yǔ)義含糊，一些句式也是這樣，如：“可能”“也許”，“如果必須做出結論的話(huà)……”等。
五、 不要隨意省略主語(yǔ)
日常生活中我們的口語(yǔ)可能很隨便，經(jīng)常在談話(huà)的雙方都明白時(shí)省略主語(yǔ)，如：“昨天去哪了？”對方不會(huì )聽(tīng)不懂。但考場(chǎng)上既使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語(yǔ)。面試考場(chǎng)上應使用較正式的口語(yǔ)，尤其是必須注意對考官的稱(chēng)呼不能省略，如考生詢(xún)問(wèn)“我的觀(guān)點(diǎn)對嗎？”就不如“劉處長(cháng)您認為我的觀(guān)點(diǎn)對不對？”的說(shuō)法好。
六、 不用方言
除非考官同意，否則考生在考場(chǎng)上盡量使用普通話(huà)。有些特殊的職位可能要求會(huì )某種方言則另當別論。
七、 可以在話(huà)題末尾做一個(gè)小結
有時(shí)候復雜的話(huà)或者對于一些時(shí)間、空間、邏輯結構不明顯的敘述或較長(cháng)的一段話(huà)，考生可以在結尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結，給考官一個(gè)清晰、完整的感覺(jué)。
八、 增強談話(huà)的邏輯結構
考生可以多使用一些連接詞，加強句與句之間的承上啟下，并突出邏輯關(guān)系。但是注意連接詞不要呆板，不要重復使用，更不能讓連接詞把自己的發(fā)言繞的水泄不通。
總而言之，面試不是筆試，口語(yǔ)也不等同與書(shū)面語(yǔ)，在面試考場(chǎng)上的發(fā)言，即使我們發(fā)現了錯誤，也不可能進(jìn)行改正，則將話(huà)一次性的說(shuō)好是得分的關(guān)鍵，所以考生在答題過(guò)程中一定要讓大腦高度思維，來(lái)細心對待每一句發(fā)言。
