如果把筆試定義為公務(wù)員考試過(guò)程中的資格賽，那么面試就是公務(wù)員考試的決賽，能否在決賽中取勝，取決于考生對各類(lèi)面試題型的了解程度。
漫畫(huà)類(lèi)題型是近年來(lái)公務(wù)員面試中常考試題，2009年國家公務(wù)員及地方公務(wù)員面試（如江蘇、河南、吉林）中均多次出現，根據近幾年公務(wù)員面試中出現的漫畫(huà)類(lèi)題來(lái)看，漫畫(huà)題主要測查考生的綜合分析能力，基本上都是將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)漫畫(huà)的形式表現出來(lái)，本質(zhì)是對現實(shí)問(wèn)題的反映。華圖公務(wù)員考試面試輔導專(zhuān)家陳積敏老師通過(guò)對漫畫(huà)題的解讀，能夠較好地測查考生運用綜合分析能力來(lái)分析社會(huì )問(wèn)題的水平。
目前，考生對于漫畫(huà)類(lèi)面試題缺乏系統的思考路徑和解題方法，針對廣大考生的這一“短板”，公務(wù)員面試指導專(zhuān)家特對結構化面試試題中的漫畫(huà)類(lèi)題型進(jìn)行方法和技巧解析，供各位考生學(xué)習借鑒。
一、公務(wù)員面試漫畫(huà)題解題技巧
1、仔細審題，明確要素
漫畫(huà)題的題目要認真閱讀，尤其要注意不同類(lèi)型的漫畫(huà)題，其難易程度是不同的。目前，考試過(guò)程中，主要有兩種類(lèi)型的漫畫(huà)題，一種為有標題型，另一種為無(wú)標題型。若漫畫(huà)題題面中直接給出標題，考生應認真看清漫畫(huà)中的標識性文字（一般位于左下角或圖上居中位置）；若是屬于無(wú)標題型，不是說(shuō)此漫畫(huà)在歸納過(guò)程中沒(méi)有任何主題，而是指單從漫畫(huà)題題面上看看不出來(lái)，需要通過(guò)考生的推理演繹才能從中得出的。除此之外，漫畫(huà)中抽象的概念命題者會(huì )在漫畫(huà)中標出，如2009年國考題：水龍頭面前三人所說(shuō)的不同的話(huà)，題目中會(huì )標示出來(lái)。
無(wú)論是哪種類(lèi)型，在讀清題目的基礎上，考生須明確漫畫(huà)里面的各要素，然后對漫畫(huà)題目里面的各要素進(jìn)行闡釋。對給定的所有要素進(jìn)行組合才能從整體上構成漫畫(huà)的主旨，所以，題中的每個(gè)要素都需要進(jìn)行明確并在答題過(guò)程中將之敘述出來(lái)。
2、界定主題，進(jìn)行詮釋
在明確要素的基礎上，準確定義漫畫(huà)的主題，分析漫畫(huà)所折射、蘊含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。在定義主題時(shí)，一定要具備聯(lián)系實(shí)際情況的意識。如：
1、（漫畫(huà)）一個(gè)人把寫(xiě)著(zhù)群眾意見(jiàn)的文件放入粉碎機粉碎，談?wù)勀愕目捶ā＃?009年國家公務(wù)員面試真題)
【評析】在明確試題要素的基礎上，點(diǎn)出此漫畫(huà)的主題：群眾訴求途徑不暢通。
2、（漫畫(huà)）大意是三個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)直冒水的水龍頭，指手劃腳卻無(wú)任何實(shí)際行動(dòng)，結果水流一地，請你談?wù)勀愕目捶ǎY合到你的實(shí)際工作中，你會(huì )怎么做？（2009年國家公務(wù)員面試真題)
【評析】在明確題目要素的基礎上，點(diǎn)出此漫畫(huà)的主題：三個(gè)人都僅僅停留在指示階段，未落實(shí)到具體行動(dòng)中，貫徹執行能力弱。
3、聯(lián)系實(shí)際，綜合分析
漫畫(huà)題是對現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的反映，甚至有時(shí)對現實(shí)生活具有一定的諷刺意義。因此，在界定主題的基礎上，要聯(lián)系實(shí)際對問(wèn)題進(jìn)行分析，尤其要聯(lián)系09年所發(fā)生的社會(huì )熱點(diǎn)。因此，考生在復習過(guò)程中，要運用綜合分析方法將09年社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行系統分析，這樣才能在考試中盡可能的做到跟考題貼切。
在分析過(guò)程中，運用綜合分析的方法，站在政府的角度，用公務(wù)員的思維，給出可行性的對策和建議。在這里我們建議各位考生，在提出對策和建議的過(guò)程中，進(jìn)行針對性、可行性和可操作性驗證。若不符合上述特性的對策和建議將認定為不可取。
二、公務(wù)員面試漫畫(huà)類(lèi)面試題解題思路
【解題思路】
1、闡述要素，確定主題并進(jìn)行闡釋。
2、分析產(chǎn)生此現象的根本原因。（運用綜合分析方法分析）
3、結合實(shí)際，站在政府角度，運用公務(wù)員思維，提出可行性對策和建議。
