指導
綜合分析能力：鄉鎮組織優(yōu)秀教師去城市工作，你的看法是什么？
http://www.cqfhp.com/ 2012-11-16 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
【題目】
鄉鎮組織２０個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，有人認為有助于資源組合，有人認為會(huì )造成鄉鎮教學(xué)人才的流失，你的看法是什么？
【測評要素】
綜合分析能力
【答案要點(diǎn)】
關(guān)于上述做法，我們認為應該辨證的看待。選拔二十個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作，對于這些優(yōu)秀教師而言，這種做法是對他們工作成績(jì)的肯定和鼓勵，不但可以激發(fā)他們再接再厲，取得更加優(yōu)秀的成績(jì)，而且可以激勵更多的教師努力工作，在教育戰線(xiàn)上做出優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，這種做法也有助于教師資源的優(yōu)化組合和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。但是，任何事物的發(fā)展，都不可避免地會(huì )產(chǎn)生其負面意義，上述做法也是如此。對于鄉鎮一級的教學(xué)來(lái)說(shuō)，輸送優(yōu)秀教師給城市，無(wú)疑是一種損失，對鄉鎮級的教育教學(xué)質(zhì)量的提升、教師隊伍的穩定以及招生也會(huì )產(chǎn)生一定的影響。
所以，針對這種情況，這就要求當地政府根據教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，深化教育改革，科學(xué)決策，統籌規劃，在鄉鎮支持城市的同時(shí)，要注意城市反哺鄉鎮，取得共同發(fā)展。而不能顧此失彼，在一方發(fā)展的同時(shí)，而導致另一方的退步。
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