溫家寶總理５日在十一屆全國人大三次會(huì )議上所作的政府工作報告中談到教育改革時(shí)提出，要解放思想，大膽突破，勇于創(chuàng )新，鼓勵試驗，對辦學(xué)體制、教學(xué)內容、教育辦法、評價(jià)體制等進(jìn)行系統改革。
這段話(huà)很有針對性。張志勇等全國人大代表在審議時(shí)說(shuō)，現在一些地方政府和教育部門(mén)的確存在思想不解放、改革不積極、創(chuàng )新沒(méi)勇氣的問(wèn)題，甚至墨守成規，以種種借口止步不前。
高考指揮棒不變，中小學(xué)生課業(yè)負擔怎能減輕？地方財政困難，教育水平怎能與經(jīng)濟發(fā)達地區相比？……在一些地方政府和教育部門(mén)，這樣的觀(guān)點(diǎn)十分“流行”，也成為當地教育改革止步不前的借口。較真地提出一個(gè)問(wèn)題：真的是這樣嗎？
一項改革能否推進(jìn)，并不是非要等到所有條件都成熟，而是需要當事者突破現狀的勇氣和除舊布新的智慧。記者前不久到山東省經(jīng)濟欠發(fā)達的菏澤市采訪(fǎng)，發(fā)現這里的學(xué)校普遍開(kāi)齊了音、體、美、技術(shù)實(shí)踐等國家規定的課程，高中學(xué)生也沒(méi)有被題山書(shū)海淹沒(méi)活力，體育場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，辯論會(huì )上談古論今。事實(shí)證明，開(kāi)齊全部課程并不影響學(xué)生學(xué)習，反而激發(fā)學(xué)習興趣，有助于學(xué)生身心健康。張志勇代表評價(jià)：這就是生動(dòng)的素質(zhì)教育，在欠發(fā)達地區也可以生根開(kāi)花。
一些代表委員表示，教育領(lǐng)域的改革之所以矛盾重重，老百姓怨聲載道，一個(gè)重要原因就是一些地方政府沒(méi)有盡到領(lǐng)導和保障責任，教育系統內對教育改革認識不一，上下沒(méi)有形成推進(jìn)教育改革的合力，反而以種種借口抵制改革，甚至開(kāi)歷史倒車(chē)。
財力有限、制度不活、人才缺乏……這些都是教育事業(yè)面臨的現實(shí)，卻不能成為延緩改革的借口。加快教育改革，首先要認清問(wèn)題、理清思路、形成共識、鼓足勇氣。日前再次向社會(huì )征求意見(jiàn)的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中對我國教育改革面臨的問(wèn)題、任務(wù)和改革目標都做了闡述。應該說(shuō)，教育改革的方向和思路已明確，現在最重要的就是地方政府和教育部門(mén)切實(shí)履行職責，大膽改革創(chuàng )新，敢于打破教育領(lǐng)域內的種種陋習積弊，使教育朝著(zhù)公平、均衡、高質(zhì)的方向發(fā)展，為國家、為民族培養一代代各種人才。
再短的路，不邁開(kāi)雙腳永遠無(wú)法到達；再長(cháng)的路，一步一步也能走完。教育改革任務(wù)艱巨，難點(diǎn)眾多，需要政府、學(xué)校和社會(huì )各司其職。
