孫先生的女兒剛剛念完小學(xué)。前幾天，孫先生無(wú)意中給女兒算了下，去年一年，女兒光花在學(xué)校組織的各類(lèi)捐款上的錢(qián)，就有四五千元。教育專(zhuān)家說(shuō)，學(xué)生捐款數額千萬(wàn)不能透露，更不要張榜表?yè)P。（9月7日《錢(qián)江晚報》）
孩子要不要捐款，怎樣教育孩子捐款，這是值得我們思考的問(wèn)題。但是，我認為另一個(gè)問(wèn)題恐怕更值得思考。現在很多學(xué)校都組織過(guò)學(xué)生捐款活動(dòng)，目的就是培養學(xué)生有愛(ài)心意識。學(xué)校這么做沒(méi)有什么錯，但是有多少學(xué)校培養過(guò)學(xué)生募捐能力呢？
捐款和募捐都是慈善行為，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。而且很多時(shí)候，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生有很強的募捐能力比捐款更重要。當前我們的慈善事業(yè)和國外一些國家有很大的差距，這樣的差距不是因為我們愛(ài)心意識沒(méi)有人家強，重要的一個(gè)原因就是我們缺少募捐方面的人才。募捐方面的人才少，就意味著(zhù)慈善組織會(huì )少，慈善組織募捐能力不強。美國的慈善事業(yè)為什么這么發(fā)達，就是因為美國很多人募捐能力強，很多學(xué)校注重培養孩子的募捐能力。如美國一所學(xué)校的一名學(xué)生要出一本圖文合集，他們就在老師的指導下做好預算，然后尋求募捐。孩子們八仙過(guò)海各顯神通，還真籌足了出書(shū)費用。到了中學(xué)，學(xué)校干脆給學(xué)生開(kāi)了政府學(xué)之類(lèi)的課程，直接教導每個(gè)學(xué)生如何募捐。
通過(guò)募捐，可以讓人更加體會(huì )到捐款的意義，知道善款來(lái)自不易，從而正確對待捐款。現在的孩子多是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，學(xué)校組織捐款，就回去向父母要，他們根本不理解捐款的真正作用和意義，如此，能培養正確的慈善意識嗎？如果讓他們參與募捐，用募捐的錢(qián)參與“慈善”，一定會(huì )更進(jìn)一步加深他們對慈善事業(yè)的理解。
