高考改革宜緩不宜急
曾幾何時(shí)，高考是莘莘學(xué)子心目中通往象牙塔的金光大道，是考察知識水平、磨練意志品質(zhì)的有效途徑。作為我國社會(huì )最重要的人才選拔機制，高考自1977年恢復以來(lái)，三十年間，報名人數逐年增加，受關(guān)注度亦不斷提高。不少考生將高考視為人生不可或缺的重要環(huán)節，一些農村及邊遠地區考生，更是通過(guò)高考進(jìn)入理想的大學(xué)，邁出了改變人生命運的第一步。高考以其相對公平性奠定了在考生心目中神圣而不可侵犯的地位
然而，這種地位，正在隨新近出現的諸多關(guān)于高考公平的負面消息而大打著(zhù)折扣。先是近年來(lái)局部地區出現屢禁不止的舞弊行為，嚴重損害了高考的公平性；后又爆出“羅彩霞案”等諸多高招工作中的冒名頂替事件，再次拷問(wèn)高考的公平原則與相關(guān)人員的道德底線(xiàn)；更有甚者，部分考生鉆政策空子，利用篡改民族成分等投機行為，騙取高考加分，不僅破壞了高考的公平形象，更傷害了公眾的民族感情。由此，社會(huì )對高考腐敗問(wèn)題的批評聲日劇。
此外，高考單調的考核模式、死板的命題形式等也成為考生與社會(huì )公眾質(zhì)疑的對象。主張高考改革的呼聲不絕于耳，廢除高考制度的提議亦不稀見(jiàn)。高考該何去何從呢?
筆者以為：高考制度中確實(shí)存在不適應現實(shí)情況的成分，應予改革，但不至廢除；高考改革應循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。
首先，改革應從健全高考與招生工作的相關(guān)制度入手。高考制度本身的缺陷，是滋生腐敗的溫床，是不法分子橫行的幫兇；完善制度設計、堵住現存漏洞是最為切實(shí)可行的方法。當務(wù)之急針對目前出現的各種情況，采取相應措施，加以重點(diǎn)解決。如提高反作弊能力，加強對違紀行為的懲處力度；如加強考生戶(hù)籍管理、明確各部門(mén)在高招工作中的責任；如強化甄別工作，嚴厲打擊騙取高考加分等投機行為。
而后，應就高考本身進(jìn)行適當調整。可在政策允許范圍內，適當改革高考“一考定終身”的考核模式，更多評價(jià)考生的平時(shí)表現，更多考慮考生的實(shí)際情況；對高考目前較為單調的命題形式，也可做適當調整，如引入個(gè)性化試題，提供考生更多選擇余地，增加對綜合素質(zhì)的考查等等。
從長(cháng)遠來(lái)看，去除“高考之殤”的根本之道仍在完善社會(huì )人才選拔機制。要建立健全與高考制度并行的人才選拔機制，扭轉時(shí)下“一刀切”的不利局面；要力爭避免選才來(lái)源的局限化與選拔過(guò)程的格式化，選拔真正的人才；要根據不同行業(yè)的具體情況，多種渠道、不拘一格地選拔不同類(lèi)型人才，使人盡其才，物盡其用。
總之，高考制度的完善與否，關(guān)系到教育改革的興衰成敗，各部門(mén)應有高度的責任感，切不可敷衍塞責，大意行事。
