提出對策能力一直是公務(wù)員考試測查的一項基本能力，相對而言得分并不難。只不過(guò)在近幾年中，對策題考查的比例相對偏低，讓很多考生掉以輕心。為了幫 助廣大考生更好地提升提出對策能力，完成提出對策題，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)在此帶各位考生來(lái)厘清對策的主要來(lái)源，希望對考生的申論備考有所啟發(fā)。
一、通過(guò)關(guān)鍵詞尋找直接對策
在材料里面出現明顯的提示性對策詞匯，如“建議、應該、務(wù)必、必須、要、倡導、采取、利用、憑借”等表示措施類(lèi)的動(dòng)詞詞匯，則可直接將材料原話(huà)進(jìn)行提煉，轉化為相應答案。比如材料中如下段落：
“我們要采取切實(shí)措施，大力倡導和推動(dòng)不同學(xué)科、不同學(xué)術(shù)思想、不同學(xué)派進(jìn)行交流，更多地支持我國科學(xué)家參與全球化、區域性的大型國際研究計劃，并且吸引外國科學(xué)家參加我國的一些基礎研究項目，形成全面開(kāi)放的格局。”
上面這段材料則是直接的對策表述，提煉其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，即可形成最終的答案。
二、通過(guò)問(wèn)題或原因間接推出對策
如果材料中出現原因或者問(wèn)題同樣需要關(guān)注，均可由此推出相應對策，但是前提務(wù)必是問(wèn)題和原因沒(méi)有明顯的對策解決掉，才可以以此推出對策。推出問(wèn)題時(shí)，適當地針對問(wèn)題解決，前加加強、轉變、提升、改善、完善等詞匯，轉換為對策即可。比如：
“由于在基礎研究領(lǐng)域普遍實(shí)行的競爭機制，科研單位自有科研經(jīng)費很少，難以應對重要的研究領(lǐng)域或方向給予持續穩定的支持，最終導致我國基礎研究實(shí)際上是一大批相對獨立而執行期短的項目在運行，研究工作缺乏系統性和可持續性。”
原因如果能夠分析出來(lái)，那么對策轉換表述即可，即“加強對基礎研究項目的經(jīng)費投入，保證研究工作系統性和連續性”。
三、經(jīng)驗教訓推出對策
申論考試中的材料也比較喜歡涉及其他國家和一些地方省份，如果出現了此類(lèi)形式，可以用經(jīng)驗教訓推出對策，即經(jīng)驗可以借鑒，教訓可以吸取教訓，避免再犯錯，但是尤為注意考慮國情即可。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認為，對策不是空想，需要生活經(jīng)驗、學(xué)習經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗。所以把握申論的對策，既需要把握對策的三大來(lái)源，還需要結合實(shí)際。唯有如此，才能夠讓你的對策既“高大上”又“接地氣”。
