3月3日，學(xué)寶教育公務(wù)員考試申論研究室推薦的申論范文以“積極面對矛盾 前進(jìn)中化解矛盾”為話(huà)題。學(xué)寶云課堂（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）認為，多看范文比申論萬(wàn)能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：
積極面對矛盾 前進(jìn)中化解矛盾
矛盾常常以對立、糾紛、麻煩等形式出現，讓很多人避之猶恐不及。但在辯證唯物主義的哲學(xué)視野里，矛盾是客觀(guān)事物存在的基本方式、是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，沒(méi)有矛盾的世界是不可想象的。我們究竟該如何看待矛盾?又該怎樣駕馭矛盾?
“要學(xué)習掌握事物矛盾運動(dòng)的基本原理，不斷強化問(wèn)題意識，積極面對和化解前進(jìn)中遇到的矛盾。”習近平總書(shū)記在中央政治局第二十次集體學(xué)習時(shí)，著(zhù)眼我國發(fā)展的歷史與現實(shí)，深刻闡明了發(fā)展新階段的矛盾運動(dòng)規律，深入揭示了認識和解決矛盾的思路和方法，為我們在歷史新起點(diǎn)上推動(dòng)改革發(fā)展注入了“活的靈魂”。
問(wèn)題是時(shí)代的聲音，是事物矛盾的表現形式。我們強調增強問(wèn)題意識、堅持問(wèn)題導向，就是承認矛盾的普遍性、客觀(guān)性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開(kāi)工作局面的突破口。進(jìn)入發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅期、矛盾凸顯期，我們面臨的矛盾更加復雜，老問(wèn)題與新問(wèn)題交織，不同領(lǐng)域矛盾相互疊加。這些矛盾許多是發(fā)展到這個(gè)階段需然出現的，躲不開(kāi)也繞不過(guò)去。惟有直面改革發(fā)展過(guò)程中出現的問(wèn)題和矛盾，并運用矛盾相輔相成的特性，才能在解決矛盾的過(guò)程中推動(dòng)改革發(fā)展。
矛盾不可怕，可怕的是遇到問(wèn)題繞道走、碰到矛盾就縮手。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚”，矛盾積累到一定程度，就會(huì )發(fā)生質(zhì)的突變。如果對矛盾熟視無(wú)睹，甚至回避、掩飾矛盾，在矛盾面前畏縮不前，坐看矛盾積累惡化，那就會(huì )積重難返，最后勢需造成無(wú)法彌補的損失。中央強調不能簡(jiǎn)單以國內生產(chǎn)總值增長(cháng)率論英雄，提出加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、調整經(jīng)濟結構，提出化解產(chǎn)能過(guò)剩，提出加強生態(tài)文明建設，等等，都是針對一些牽動(dòng)面廣、耦合性強的深層次矛盾去的，為的就是不斷因勢利導，直面和化解矛盾，防止它們成為干擾性因素甚至破壞性力量。
俗話(huà)說(shuō)，“一棵大樹(shù)抓住根，帶動(dòng)樹(shù)葉和樹(shù)枝;一團大繩先找頭，捆在一起牽著(zhù)走”。面對復雜形勢和繁重任務(wù)，首先要有全局觀(guān)，對各種矛盾做到心中有數，同時(shí)又要優(yōu)先解決主要矛盾和矛盾的主要方面，以此帶動(dòng)其他矛盾的解決。中央提出要協(xié)調推進(jìn)的“四個(gè)全面”，就是當前黨和國家事業(yè)發(fā)展中需須解決好的主要矛盾。在這一過(guò)程中，我們既要注重總體謀劃，又要注重牽住“牛鼻子”。比如，我們既對全面深化改革作出頂層設計，又強調突出抓好重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節的改革;既對全面從嚴治黨提出系列要求，又把黨風(fēng)廉政建設作為突破口。分清主次，區別對待，既講兩點(diǎn)論，又講重點(diǎn)論，我們做任何工作都應如此。
“一陰一陽(yáng)之謂道”，我們處于無(wú)所不在的矛盾之中，又在不斷解決矛盾中開(kāi)辟前進(jìn)道路。迎難而上、因勢利導，逢山開(kāi)路、遇水搭橋，我們昨天的歷史是這樣書(shū)寫(xiě)的，明天的傳奇也將這樣鑄就。
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