根據對歷年來(lái)的閱卷情況的分析，我們可以將閱卷老師的評分心理總結如下：
1. 求實(shí)心理
在申論寫(xiě)作中務(wù)求實(shí)際，一方面要求內容的絕對真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)，另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個(gè)主要因素時(shí)，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素；在強調某一方面的主要意見(jiàn)時(shí)，還要注意到其他意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)。要寓傾向性于平衡性之中。不注意這一點(diǎn)，過(guò)分強調一個(gè)因素、一種意見(jiàn)、一方面觀(guān)點(diǎn)，極有可能出現片面性和絕對化，不能全面、準確地反映出當今復雜的公務(wù)活動(dòng)、社會(huì )事物等“系統工程”的客觀(guān)全貌，這樣的答卷也無(wú)法得到閱卷老師的青睞。
2. 求新心理
江盈科曾在《蔽篋集序》中說(shuō)道：“新者見(jiàn)嗜，舊者見(jiàn)厭，物之恒理……新則人爭嗜之，舊則人爭厭之。”觀(guān)點(diǎn)、內容陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的，申論寫(xiě)作也同樣如此。一個(gè)典型的材料經(jīng)常變換角度用，不但背離了公務(wù)員的工作原則，而且也不能滿(mǎn)足閱卷老師的求新心理。
申論不但內容要新，其寫(xiě)作形式、語(yǔ)言、角度、技巧都要既遵循規范又不斷創(chuàng )新，才可能適應申論考試的發(fā)展變化。同是一年一度的國務(wù)院總理做的政府工作報告，其內容、觀(guān)點(diǎn)、寫(xiě)法、語(yǔ)言卻年年有新意，都給人大代表和全國人民以耳目一新之感，成為推動(dòng)社會(huì )主義事業(yè)前進(jìn)的綱領(lǐng)性文件。同樣道理，雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著(zhù)內容、題型和閱讀量的不斷變化，考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng )新。
3. 求尊心理
在申論考試中要想得到閱卷老師的理解和認同，首先必須對閱讀者給予必要的尊重，滿(mǎn)足其求尊心理。
這里所說(shuō)的尊重，不僅是對閱卷老師個(gè)人的尊重，同時(shí)也包含著(zhù)對行文所涉及的單位或個(gè)人的尊重。尊重上級而不要有阿諛?lè )畛兄~；尊重下級和群眾，而又要不失身分；尊重兄弟單位而又不要有恃強凌弱之感；尊重外賓或境外組織機構，而又不失國格人格。就是與對手和敵人的公文往來(lái)，也既要堅持原則、針?shù)h相對，又要適當運用文明禮貌的策略，行文做到有理、有節、有利。只有在行文內容、語(yǔ)言、形式等方面體現尊重之意，才能得到閱卷老師的好評。
4. 求簡(jiǎn)心理
申論寫(xiě)作要克服形式主義、文牘主義。要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，長(cháng)話(huà)短說(shuō)，要摒棄廢話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。不寫(xiě)長(cháng)而空的申論，寫(xiě)短而精的申論，給閱卷老師提供盡可能多的實(shí)用信息，而不要那些言之無(wú)物的無(wú)用信息。有的人認為文章寫(xiě)得越長(cháng)，越有水平，這是一種誤解。其實(shí)，把文章寫(xiě)短，對作者提出了更高的要求。申論撰寫(xiě)者要努力提高思維能力和表達能力，起草文稿力求言簡(jiǎn)意賅，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，意盡言止，刪去可有可無(wú)的內容，做到篇無(wú)贅句，句無(wú)贅字。
