一、題目三式
題目是議論文的眼睛，是申論文章傳遞重要信息的重要部分。由于它位居文章結構之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì )直接影響閱卷者對文章的第一印象。申論議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明、可形象、可簡(jiǎn)潔、可別致、可整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣，有令人耳目一新之感為最佳。申論議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見(jiàn)其題而知其旨。觀(guān)點(diǎn)鮮明的題目最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。在鮮明的基礎上追求形象、生動(dòng)和富有個(gè)性，則是申論議論文擬題的更高要求。這類(lèi)文題能抓住閱卷者的視線(xiàn)，使之觀(guān)其題便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路讓別人去說(shuō)吧”，擬題為《學(xué)會(huì )在別人的唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產(chǎn)生一睹為快之感。
申論議論文題目的擬定方式是多種多樣的：
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，即直接點(diǎn)出題首，可以使讀者對文章的內容一目了然。
2.比喻式
用比喻式列標題，生動(dòng)、形象、新穎。
3.引用式
引用古今名言、警句、典故等作為標題。
二、語(yǔ)言四法
語(yǔ)言是申論考試中評分的重要標準。議論文的語(yǔ)言要準確鮮明、生動(dòng)形象。有些應試者寫(xiě)申論議論文，常擺出說(shuō)大道理的架勢，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語(yǔ)一股腦搬出來(lái)，以求說(shuō)理的充分、透徹，但效果適得其反。
申論議論文語(yǔ)言特點(diǎn)是鮮明、準確、概括、生動(dòng)，但如果在語(yǔ)言上不注意錘煉，不注意運用一些技巧來(lái)達到形象化的要求，議論文的語(yǔ)言是很難生動(dòng)的。申論議論文語(yǔ)言形象化的方法主要采用抽象化思維向形象化思維轉化的方式。在一篇申論文章中，我們如果插入或運用一些形象化的語(yǔ)句是可以實(shí)現形象化要求的。
(一)形象比喻法
注意三點(diǎn)：(1)比喻的特點(diǎn)；(2)比喻的相似性；(3)不同范圍的事物才可形成比喻。
實(shí)際上這也就是形象比喻的一種仿寫(xiě)形式。
所給的語(yǔ)境：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)。
仿寫(xiě)的對象為“時(shí)間”，這是一個(gè)抽象化的概念，我們要賦予它以形象的感受，可以寫(xiě)成：“時(shí)間好比一條無(wú)形的河流，它無(wú)聲地流過(guò)每一個(gè)人的身旁；時(shí)間如同一位公正的法官，它公平地對待每個(gè)人的是與非”。
寫(xiě)“意志”，可以說(shuō)“意志是一團火，可以永不熄滅，也可以瞬間消失；意志是一條河，可以源遠流長(cháng)，也可以轉瞬干涸”。
寫(xiě)“理解”，可以寫(xiě)成“理解是一條紐帶，將人與人之間的距離拉近；理解是一座橋梁，讓心與心彼此溝通”。
(二)形象闡釋法
注意兩點(diǎn)：(1)抓特征；(2)闡釋語(yǔ)要精當簡(jiǎn)要。它主要體現為以形象為例闡明抽象概念的內涵。
寫(xiě)“直線(xiàn)”，就可寫(xiě)成直線(xiàn)的無(wú)盡，說(shuō)明它有著(zhù)執著(zhù)的追求：直線(xiàn)的挺拔正是它剛直不阿性格的體現，直線(xiàn)的不曲證明它具有寧折不彎的高貴品質(zhì)。一位教授拿著(zhù)一根筷子告訴他的小兒子：“它永遠是直線(xiàn)。”兒子卻不以為然，拿過(guò)來(lái)用力地彎曲，然而“啪”地一聲，筷子斷了，拿在手里的仍然是直線(xiàn)，這就是剛直不阿的直線(xiàn)。
(三)形象例說(shuō)法
與形象闡釋法不同的是，前者抓住景物的特征去解釋抽象的概念，而此法重在通過(guò)具體事例使一個(gè)抽象化的物或概念更加具體，用事實(shí)說(shuō)話(huà)是它的突出特點(diǎn)。注意：選例要圍繞概念的特征，就好比“論據要圍繞論點(diǎn)選擇一樣”，事例后要加上適當的必要的論說(shuō)。
寫(xiě)“寂寞”，就可以寫(xiě)成：他們尋找寂寞，但不意味著(zhù)意志消沉。姜尚垂釣河邊，一時(shí)寂寞卻成就后來(lái)的千古功名；諸葛亮“龍臥南陽(yáng)”，一番寂寞之后，便有了成名八陣圖的得意；再說(shuō)現代的吧，眾多球迷心目中的喬丹，他也曾把手一揮，離開(kāi)了他成名的籃球場(chǎng)，兩年的寂寞以后，他又創(chuàng )造了三連冠的輝煌。
(四)引言闡釋法
引的“言”既可以是名人名言，也可以是富含哲理的名詩(shī)、名歌，它們往往有警策心靈的作用，用在文章中往往使文章富含哲理。
這里的闡釋語(yǔ)可以在引言前，也可以在引言后，目的是加強說(shuō)理的形象性和哲理性。
三、起首與結尾
一篇好的申論議論文，如果在開(kāi)首時(shí)已吸引閱卷人注意，結尾又能配合，不但能夠相得益彰，而且對于加強說(shuō)服力也有幫助。以下介紹不同的起首、結尾方法，可以將文章加以變化，無(wú)論看的人還是寫(xiě)的人都不怕出現“沉悶”、“一致”的議論文。
(一)起首的方法
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
一開(kāi)首就直截了當地把中心論點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，然后加以論證。例如《談?wù)勎覍﹄娨暤目捶ā罚恼麻_(kāi)首是“我反對看電視節目，因為……”。
2.設問(wèn)起首
首先利用與主題有關(guān)的問(wèn)題，刺激讀者探求論點(diǎn)，例如以《失敗乃成功之母》為題，開(kāi)首是“成功的根源是失敗嗎？失敗真的可以使人走向成功之路嗎？”。
3.概述情況
題目常常有它的背景和與它有關(guān)的一些情況，弄清這些背景和情況，有利于深入分析，有時(shí)也可隨之作介紹，例如《我對學(xué)生做暑期工的看法》，開(kāi)首便介紹學(xué)生做暑期工的現象。
(二)結尾的方法
1.結尾點(diǎn)題
結尾點(diǎn)明文章的論點(diǎn)，給讀者深刻印象，例如“學(xué)生要穿校服嗎？”結尾便可表明穿校服的目的。
2.發(fā)出號召
如《我對看電視的看法》結尾可以寫(xiě)：“就讓我們從今天開(kāi)始不做電視機的俘虜吧！”
3.前后照應
即首尾呼應的方法。
