公務(wù)員難免要進(jìn)行調研、寫(xiě)作，難免要跟浩如煙海的書(shū)刊資料打交道，如何去粗取精、去偽存真，在有限的時(shí)間內提高自己效率，完成領(lǐng)導交代給的任務(wù)，就是公務(wù)員首先面對的一個(gè)問(wèn)題。良好的閱讀能力和速度是做好公務(wù)員工作的一個(gè)基本前提，因此對閱讀速度的考查也就成為申論潛在考查的一個(gè)重點(diǎn)。因為，與概括能力密切相關(guān)的是閱讀速度和能力問(wèn)題。材料讀不完，就理解不了;材料理解不了，概括材料內容就難以做到準確、簡(jiǎn)練。
申論考試在很大程度上是一場(chǎng)考驗考生閱讀速度和閱讀廣度的大比拼。申論的考試雖然時(shí)間是150分鐘，但是密密麻麻七、八千字，與當前社會(huì )和政策熱點(diǎn)密切相關(guān)的時(shí)事、新聞、政策、相持不下的幾方觀(guān)點(diǎn)攪在一起，要想理出個(gè)頭緒，還真不是一件易事。但是，如果真的多看了幾遍，那么，如果閱讀速度慢了，后面三到四道題的思考、起草、謄抄時(shí)間肯定就不夠了。
對于申論考試來(lái)說(shuō)，考生的閱讀速度應該要達到近2000字才能取得好成績(jì)(切記，申論考試平均分30多分，是大多數人不能通過(guò)的考試)。因此，考生平時(shí)應該對注重對閱讀速度的培養，加強對申論“話(huà)語(yǔ)體系”的認知能力，提高語(yǔ)感。
根據我自己的研究和在實(shí)際授課中學(xué)員的反饋情況，我總結了以下七大技巧，可以幫助大家提高閱讀速度：
(一)形象閱讀是快速閱讀的一大特征
美國學(xué)者哈拉里有一句名言: “千言萬(wàn)語(yǔ)不起一張圖”，說(shuō)明了形象信息更容易被人們接受認識。比如看同樣面積的一段文字和一幅風(fēng)景畫(huà)，看風(fēng)景畫(huà)只需要一兩眼就可以看清楚，而要看懂一段文字內容就比較費時(shí)的。有關(guān)專(zhuān)家更進(jìn)一步的推算出：人們“記憶中的語(yǔ)言信息和形象信息的比率為1：1000”。眾所周知，人們的大腦分為兩半，左半腦又叫抽象腦，右半腦又叫形象腦，閱讀文字用的是左腦，而欣賞自然的風(fēng)景和繪畫(huà)作品則用的是右腦。兩者相比，看書(shū)時(shí)左半腦結束信息慢而少，若把一頁(yè)書(shū)看上一眼，能記下的內容很少，因為人們看書(shū)時(shí)是局部的、抽象的去看;而看畫(huà)是用右半腦接觸信息快，比如人們看風(fēng)景畫(huà)，便會(huì )跡象畫(huà)面上的大半以上內容，因為畫(huà)是人們是整體的、形象地去看。當然閱讀使人們也不自覺(jué)地用了整體觀(guān)念，比如人們看到方框，會(huì )在大腦中形成一個(gè)方框的印象的，而不是離散的四條短線(xiàn)，看到森林時(shí)會(huì )在大腦中記下森林的森字不是三個(gè)木子，更不是零散的漢字筆畫(huà)。利用視覺(jué)這一特點(diǎn)，同樣可以把一段文字看成一個(gè)整體，在此基礎上，如果利用人們看畫(huà)的輕松心情閱讀文字，也就是變文字閱讀為形象閱讀，那么閱讀速度和閱讀質(zhì)量將會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，這是經(jīng)權威人士提出并證實(shí)了的理論。
(二)快速閱讀不會(huì )影響閱讀的質(zhì)量
有人認為，快速閱讀只能是走馬觀(guān)花，浮光掠影，不如慢讀收獲大。其實(shí)不然，比如把一部電影分開(kāi)來(lái)看，只能給人留下不完整、不連貫的印象，若連續看完則能形成完整的印象，而且更深刻。閱讀也一樣，連續閱讀快讀一篇文章遠比斷斷續續的閱讀效果好，快速閱讀要比依次慢讀效果好。因為慢讀時(shí)給大腦也輸入的是斷續地慢節奏信息，大腦會(huì )分散剩余的注意力;快速閱讀時(shí)人的注意力則高度集中，能夠從字里行間看到文字之間的內在邏輯關(guān)系，便于形成完整印象，便于理解記憶，恰恰能獲取比慢讀更多、更完整、更深刻的知識信息。
(三)無(wú)聲閱讀替代念念有詞的口讀、指讀
測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字。考試中，念念有詞的口讀、指讀也會(huì )導致閱讀速度大為降低，無(wú)聲閱讀才是一步到位的閱讀方法。無(wú)聲閱讀程序較發(fā)聲閱讀程序大大簡(jiǎn)化了。發(fā)聲閱讀程序為：目→腦-→口→耳→腦;無(wú)聲閱讀為：目→腦。所以無(wú)聲閱讀是看到文字馬上認知。無(wú)聲閱讀不需要逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字符號作整體識別。無(wú)聲閱讀時(shí)對文字符號的感知是眼腦直映，如果閱讀時(shí)仍采用傳統閱讀的方式，則不能做到這點(diǎn)。實(shí)踐中，可采用限時(shí)閱讀的方法，眼睛加快掃視頁(yè)面的速度，集中注意力理解讀物內容，使發(fā)音器官來(lái)不及發(fā)音。久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。
(四)注意力要高度集，多做邏輯提問(wèn)
在閱讀過(guò)程中，應把注意力全部集中在對材料內容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺(jué)和思維才會(huì )處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會(huì )加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時(shí)注意力高度集中應注意：閱讀前要有明確的目的，即閱讀前應明白通過(guò)閱讀文章要解決什么問(wèn)題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。
在快速閱讀中，我們還要多做邏輯提問(wèn)。所謂邏輯提問(wèn)就是閱讀時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。陶行知把這種提問(wèn)比喻為“八位顧問(wèn)”，他說(shuō)：“我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指給我。你若想問(wèn)真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何地、何來(lái)、何去，好像弟弟與哥哥。”在傳播學(xué)的理論中，也有“5W理論”，即“When”、“Where”、“What”、“How”、“Why”。這些要素都有助于我們快速獲得各種信息、理解文章的意旨，所以閱讀的著(zhù)眼點(diǎn)應該放在搜索信息上，這是快速閱讀的一個(gè)前提。
(五)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息是關(guān)鍵
閱讀時(shí)，要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息。閱讀材料的文字都負載著(zhù)一定的信息，但并不是每個(gè)文字負載的信息都相等。一個(gè)句子常由許多詞語(yǔ)構成，其中，有的詞語(yǔ)是關(guān)鍵性的，沒(méi)有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語(yǔ)是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過(guò)程中并不是對每一個(gè)對文字、語(yǔ)段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，其他內容則一次帶過(guò)。只有這樣，閱讀才會(huì )有張有弛并達到一定速度;否則，在閱讀過(guò)程中把注意力平均分配到每一個(gè)詞語(yǔ)、句子上，不僅抓不住重要信息，還會(huì )造成視覺(jué)和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。
文中的重要信息分布一般都是有規律的：在記敘和描寫(xiě)性的文體中，單句的重要信息中一般是主語(yǔ)，謂語(yǔ)和賓語(yǔ);在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補語(yǔ);在復句中，大多數偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。
(六)正確處理閱讀材料中的數字、時(shí)間
閱讀過(guò)程中經(jīng)常可碰到的數字、時(shí)間等比較瑣小的內容，尤其在閱讀科技說(shuō)明文時(shí)數字、時(shí)間等內容更是比較頻繁的出現，次數多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數字、時(shí)間用鉛筆給標出來(lái)，如果在閱讀理解過(guò)程中要用到這些數字或時(shí)間則可以通過(guò)標記很快的查到。當然，如果是比較重要或有標志意義的數字或時(shí)間則在閱讀時(shí)便應準確記牢，以免影響下面的閱讀和理解。
(七)擴大視覺(jué)幅度，進(jìn)行整體辨認，減少回視
閱讀過(guò)程中人們的視線(xiàn)應從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過(guò)程中遇到一些難寫(xiě)或難以理解的字或詞語(yǔ)，而不得不做暫時(shí)停留或返回視線(xiàn)重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒(méi)有養成整體認識的習慣，又不能很好的把認識過(guò)的文字流利的組成完整的語(yǔ)句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。此外，在閱讀過(guò)程中應做到視線(xiàn)從上一行末端到下一行開(kāi)頭時(shí)掃視準確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過(guò)下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預測下一行開(kāi)頭的文字，然后再預測是否準確。這樣，在讀完一行后便有了心理準備，掃視移行時(shí)便會(huì )比較順利。
在這里，我推薦大家多去閱讀《求是》、《人民日報》、《光明日報》、《半月談》、《理論熱點(diǎn)面對面》等上面的文章，利用我們上面的技巧多加訓練，你將會(huì )更加得心應手，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。
