在公務(wù)員申論考試中，談及申論大作文寫(xiě)作時(shí)，其分值在公務(wù)員申論考試中占比值較高，所以是公務(wù)員考生一直關(guān)注的重要關(guān)節。公務(wù)員考生都說(shuō)，得申論者得天下，而占比值約40%-50%的申論作文題目，占據申論考試半壁江山，也是申論材料主旨、思維廣度的折射點(diǎn)。那么，公務(wù)員申論大作文結構究竟應該什么樣才算是合理呢?
目前，對于公務(wù)員申論考試作文寫(xiě)作觀(guān)點(diǎn)不一、說(shuō)法各異。有的版本說(shuō)是三段式，有的版本是九段式，有的版本就是議論文的范式，諸如此類(lèi)等等，然后互相抨擊，互相指責，其實(shí)，對于考生而言并無(wú)裨益。
江蘇公務(wù)員網(wǎng)專(zhuān)家認為所謂文章寫(xiě)作，重在表情達意。形式并不是非常重要的，核心在內容。三段式的結構述說(shuō)清楚，也能是好文章；九段式的說(shuō)不好，也不會(huì )成為好的文章。因此，申論大作文的寫(xiě)作過(guò)程中，結構并不是個(gè)核心的話(huà)題，脫離內容去談結構是沒(méi)有意義的。只要談結構，就必須嘗試將內容和它聯(lián)系起來(lái)。
對于申論作文三段式寫(xiě)法而言，并不是適合所有的問(wèn)題，如策論式的文章，如此寫(xiě)作收效甚微。申論考試材料的問(wèn)題很多，對策不可能在三段式之內說(shuō)三個(gè)對策結題，一般而言，三段式的文章適合的是精神層面說(shuō)理的文章，重在說(shuō)明“是什么——為什么——怎么辦”。
對于申論作文九段式寫(xiě)法而言，由于段落較多，所以，在每個(gè)段落的寫(xiě)作上實(shí)現了字數分解，如上所說(shuō)的三段式，幾乎一個(gè)段落要寫(xiě)作300字，難度比較大，而技術(shù)分解以后的九段式剛好回避了這一難題。有的考生可能會(huì )說(shuō)，九段式好寫(xiě)，其實(shí)，也并非如此，因為任何文章都有一個(gè)叫做寫(xiě)作主線(xiàn)的東西，九段式的結構由于被拆的比較零碎，因此，段與段之間的過(guò)度就非常重要，而過(guò)渡本身往往體現在過(guò)渡句和過(guò)渡段，那么對于九段式寫(xiě)作而言，過(guò)渡段本身是不太可能的了，試想1000字之內九個(gè)段落，不可能有那么多的過(guò)渡段的，因此，就是多使用過(guò)渡句以保持段落和段落之間的連貫性，這個(gè)是非常重要的。
綜合上述，可得一個(gè)比較簡(jiǎn)單的結論，一般而言，脫離內容單獨探討大作文寫(xiě)作結構本身價(jià)值并不大，因為公務(wù)員申論考試的本身在于思想實(shí)質(zhì)和能力測查，因此，只拿著(zhù)結構吵來(lái)吵去完全沒(méi)有任何價(jià)值。值得注意的是，在段落結構的選取過(guò)程中，對于初學(xué)者而言，段落越多的文章相比上手比較快，但是，難點(diǎn)是梳理清楚邏輯；而對于模式化嚴重的考生來(lái)說(shuō)，一般都是三段式，注意就老老實(shí)實(shí)說(shuō)清楚的不是“現狀——問(wèn)題——對策”那是非常差的文章，真正意義上的三段式要遵照“是什么——為什么——怎么辦”來(lái)展開(kāi)，少了其中任何一個(gè)環(huán)節都不是完全意義上的三段式，而是模式化的申論作文。
此外，江蘇公務(wù)員網(wǎng)專(zhuān)家提醒需要注意的是，三段至九段式任何一種組合都是合理的，有的學(xué)生教條到作文要么三段式、要么九段式，我就要反問(wèn)一句，你意思全表達清楚了，最后寫(xiě)成5段行不行?當然是可行的啊。這樣的情況下，你再寫(xiě)成9段，只會(huì )產(chǎn)生兩個(gè)結果：第一，字數超過(guò)了限定標準；第二，畫(huà)蛇添足了。
