勤學(xué)巧練申論不再是“神論”
已至夏末，北京市考一個(gè)星期后即將拉開(kāi)帷幕，而國家公務(wù)員考試也被廣大考生提上議事議程。這里專(zhuān)家想從心理以及申論備考角度與大家一起探討。每個(gè)致力于公考的考生目前需要做的重要任務(wù)之一就是制定計劃表：把目前距離國考的時(shí)間劃分為三個(gè)時(shí)間段。但是大多數考生在復習時(shí)常會(huì )出現以下三個(gè)階段：
第一個(gè)月：目標模糊，觀(guān)望等待期。
在8-9月這個(gè)階段，大部分考生都會(huì )有公考的打算，但是目標還比較模糊，即使參考一些往年的大綱或者書(shū)籍，也沒(méi)有下定決定堅持學(xué)習，往往拿起書(shū)看兩眼就放下了。此時(shí)新大綱以及招考職位尚未出臺，在沒(méi)有明確目標的情況下，是否能夠抓住重點(diǎn)去復習。
第二個(gè)月：目標定向，動(dòng)力不足期。
在10月份國慶過(guò)后招考大綱已經(jīng)出來(lái)，報名情況也基本確定時(shí)，尤其是在校考生會(huì )受到報考人數的影響，導致動(dòng)力不足。比如曾經(jīng)一名考生在報名結束后看到本職位的報考人數已經(jīng)超過(guò)500：1，那么基本對于考試的信心已經(jīng)下降。所以在報考階段如何篩選合適的崗位是激勵自己實(shí)現可能實(shí)現目標的前提。當然在面對大比例的數字后也不能灰心。多數的考生會(huì )挫敗在自己手下。
第三個(gè)月：急功近利，發(fā)奮圖強期。
進(jìn)入11月份之后，絕大多數考生都會(huì )著(zhù)手復習，完全裸考的考生還在少數。但是更多的考生懷著(zhù)“臨陣磨槍不快也光”的態(tài)度，試圖在一個(gè)月期間有質(zhì)的飛躍。
在這三個(gè)階段中，有共同性，即重行測輕申論。從歷年中央機關(guān)國家公務(wù)員考試成績(jì)統計可以看到，申論的平均分數分布在27-40分之間。所以滿(mǎn)分為100分的申論因為如此之低的得分率，某種程度上也成為考生心中的“神論”。經(jīng)數據小樣本抽樣100位面試學(xué)員考生分數得知，60分以上的考生只有兩人(分別是63，61.5)，分數也不甚高，55-60分的考生為12人，50-55分的考生為11人。
有人說(shuō)“得申論者得天下”。同樣用數據說(shuō)話(huà)，在調查的百位考生中只有一人的申論分數高于另一門(mén)重要科目行測(申論50.5，行測50.4)，分數差距僅有0.1。絕大多數的考生申論分數遠遠低于行測分數，最大分距為25.2分。申論分數分布于32-63之間，而行測分數分布于44-74.2之間。
從抽樣數據可以看出，申論在整體上處于“拉后腿”的角色，多數分數集中在45左右且遠低于行測分數。雖然我們抽樣調查的學(xué)員平均分要高于所有考生的均分，也依然說(shuō)明申論得分對于國考的影響之大。在這百位學(xué)員中總分高于130分的有2人(131.1，135)，在120-130之間的人員為9人，在110-120分之間人員為22人，在100-110分之間得分人員為26人，進(jìn)入面試36人。在未進(jìn)入面試的考生中假如申論分數分別提高5分，那么將增加12人進(jìn)入面試。在隨即抽樣控制組的原生態(tài)百位考生中，總分高于100分的考生僅有26人。
那么在申論考試中如何才能保持穩定，拉高分數呢?從兩個(gè)方面分析：
第一個(gè)層次，功在平日。
申論考察的目的在于測查應考者的機關(guān)工作能力，而最新的大綱表述，將省級以上以及地市級一下綜合管理與執法類(lèi)的試卷分開(kāi)。重點(diǎn)強調提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。既然考察的是能力，那么眾所周知，能力的提升并非一朝一夕。這就要求我們在平時(shí)必須有意識的鍛煉自己的閱讀能力，以及分析問(wèn)題能力。平時(shí)盡量多的搜集新聞，社會(huì )熱點(diǎn)事件，焦點(diǎn)評論。思考問(wèn)題從“是什么-為什么-怎么辦”的思路入手，以現象為抓手，找到切入點(diǎn)進(jìn)行分析。例如，看到大旱，大澇，泥石流等自然災害頻發(fā)，我們除了表示基本的悲痛心情之外，我們是否還應深入考慮這是天的因素還是人的因素?假如其中有人的因素，我們應該如何作為，能有效的預防和預警以及應急措施和重建舉措等。看到世博會(huì )，我們就要考慮城市的進(jìn)程，高科技為人類(lèi)帶來(lái)的便利背后還發(fā)生了什么，新能源與新技術(shù)，環(huán)保綠色可循環(huán)材料，又或者在中間出現的志愿者體現出的精神文明建設，或者國外環(huán)保者撿拾國人隨手丟下的垃圾彰顯國民素質(zhì)軟實(shí)力的提升空間尚大等等。
由點(diǎn)及面分析問(wèn)題，即要有深度也要有廣度。而申論考察的深層含義也為了考察考生的社會(huì )認知能力，大多數的考生分析能力，尤其是對于社會(huì )現象的分析能力在學(xué)校期間并未得到質(zhì)的提高。我們就需要從直接經(jīng)驗(當然很少)，或者間接經(jīng)驗來(lái)提升自己的分析能力。這一步是無(wú)法通過(guò)一時(shí)一日的練習獲得的，需要在樹(shù)立目標的同時(shí)有意識的培養。
第二個(gè)層次，巧用技巧。
在申論學(xué)習中，常有考生問(wèn)老師，申論分數這么低，到底有沒(méi)有可復習性?經(jīng)過(guò)大量的閱卷經(jīng)驗得知，在對于申論一無(wú)所知的考生群體中，會(huì )丟掉一些技巧性分數。這個(gè)原因在于大家并不了解申論的閱卷方式。
申論閱卷是采取一人一題流水作業(yè)。從題型來(lái)分析一般來(lái)說(shuō)，歸納概括，提出對策，綜合分析類(lèi)題目是主觀(guān)題目中偏向客觀(guān)的題目，在閱卷中是按照關(guān)鍵詞句采點(diǎn)給分的。閱卷老師手中有一份評分標準，按照給定分數基本平均的劃分，例如一題的總分為20分，那么我們可以有效推斷出，采分要點(diǎn)數量在4-5個(gè)左右，每個(gè)要點(diǎn)得分為4-5分。而后面的文章是分類(lèi)給分的，從立意，主旨，段落結構，措詞造句，是否摘抄原文，是否根據材料等方面來(lái)判定是幾類(lèi)文章，從而得出分數。例如文章滿(mǎn)分50分，一類(lèi)文即為40-50，基準分為45分。
了解閱卷方式之后，考生就要重視前面的題型抓分，培養踩點(diǎn)意識，而非抓住一個(gè)重點(diǎn)詳細論述。因為通過(guò)對真題的分析來(lái)看，沒(méi)有一次要求為：論述充分。而是絕大多數要求：準確全面。需要我們抓住前面的題型得分點(diǎn)，穩住后面的文章，使申論的分數穩中有升。
在目前申論的復習中，一些題目的答題技巧需要我們考生通過(guò)書(shū)籍的學(xué)習，老師的引導之外，主觀(guān)的積極性最為重要。在練習中體會(huì )方法，再運用方法在實(shí)戰中。希望在一個(gè)月后的北京省考中，在百萬(wàn)考生的國考會(huì )戰中，考生能夠通過(guò)自己的努力與悟性得到滿(mǎn)意的成績(jì)。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
