常言道：“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻！鄙暾撟鳛槔_(kāi)分數的重要科目，主要考察應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、文字表達能力等。那在這最后的幾天時(shí)間里，要怎樣復習申論，才能得到高分呢？江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)為你揭秘。
一、閱讀黨政報刊，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)
堅持閱讀《人民日報》、《光明日報》、《理論熱點(diǎn)面對面》和有關(guān)的黨政文件、政府工作報告，培養對社會(huì )熱點(diǎn)的敏感性，尤其要對熱點(diǎn)問(wèn)題的現狀、根源和應對措施加以思考。
二、反復研習真題，培養題感
真題的設計都非常嚴謹，資料多涉及當前時(shí)事，研習真題的命題角度、題型和作答思路，提高自己在歸納概括資料的基礎上分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強語(yǔ)言表述的規范性。
三、加強模擬試題練習
加強練筆可以了解自己的真實(shí)水平，也是提高申論寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。考生應充分利用各類(lèi)練筆試題和模擬試題，借此加強訓練，在增加熱點(diǎn)積累的同時(shí)，提升實(shí)戰能力。
四、注意總結記憶
對于黨政報刊上的優(yōu)秀文章和申論試題的參考答案，要注意總結其觀(guān)點(diǎn)立意、邏輯思路和語(yǔ)言表述，并適當地加以記憶。
五、申論考場(chǎng)寫(xiě)作應注意的問(wèn)題
1、申論的答題紙是什么樣的？
申論的答題紙為方格紙，標注有題號和字數提示。注意，答題紙不可折疊，以免影響試卷掃描效果。
2、作答申論試題是否需要打草稿？
在時(shí)間允許的情況下，建議打一個(gè)簡(jiǎn)單的草稿。這主要有四個(gè)好處：一是能夠理順答案思路和邏輯順序；二是能夠確保要點(diǎn)全面無(wú)遺漏；三是方便預估字數以避免超出字數限定；四是有利于減少錯誤和疏漏。注意，如果時(shí)間緊張，那么草稿應盡量簡(jiǎn)單，不必追求完整。具體來(lái)說(shuō)，可以先確定答案包括哪幾個(gè)要點(diǎn)，然后為每個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)出必要的關(guān)鍵詞和提示詞，隨后確定各個(gè)要點(diǎn)的先后順序，最后預估字數。
3、答題時(shí)如何分段？
根據表達的意思分段，確保一個(gè)段落表達一個(gè)中心。歸納概括類(lèi)試題、綜合分析類(lèi)試題和提出對策類(lèi)試題最好把答案內容作為一個(gè)整體，使其成為一個(gè)完整的段落。如果要分段，不宜超過(guò)三段，因為這些試題是按點(diǎn)給分的，分段過(guò)多會(huì )占用方格，容易導致無(wú)法在限定字數內寫(xiě)全要點(diǎn)。貫徹執行類(lèi)試題如果要求答案有規范的行文格式，則應根據需要分段。
4、答題時(shí)是否可以標注序號以使要點(diǎn)清晰？
作答歸納概括類(lèi)試題、綜合分析類(lèi)試題和提出對策類(lèi)試題時(shí)，可以使用“1.2.3.”、“一是、二是、三是”、“首先、其次、最后”的形式標注要點(diǎn)，但不可以使用字母等序號形式。作答貫徹執行類(lèi)試題時(shí)，通常使用“一是、二是、三是”、“首先、其次、最后”的形式標注要點(diǎn)，其他形式避免使用。
5、作答作文論證類(lèi)試題也可以使用序號嗎？
作答作文論證類(lèi)試題時(shí)，可以使用“一是、二是、三是”、“首先、其次、最后”的形式分條闡釋要點(diǎn)，但不可以使用“1、2、3”、“（1）、（2）、（3）”以及字母等序號形式。另外，闡述分論點(diǎn)時(shí)，最好直接提出分論點(diǎn)，不要使用序號形式。
6、要保持干凈整潔的卷面需要注意哪些問(wèn)題？
保持干凈整潔的卷面需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是書(shū)寫(xiě)工整，字體清晰；二是避免錯別字，避免在卷面上涂抹或者反復劃擦；三是字體不要超出方格。
六、關(guān)于文章結構
閱卷人一般的閱卷時(shí)間為30秒—1分鐘，多數情況為30秒左右，在如此短的時(shí)間里，閱卷人憑什么來(lái)相對客觀(guān)地評分呢？一般來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)作是劃檔給分的，把分數分為四檔，一檔最好，四檔為最差，閱卷人首先是看標題是否體現了中心思想，即是否跑題，如果標題沒(méi)有明顯體現，再看第一段和最后一段是否有符合申論材料的總論點(diǎn)，如果不符合直接進(jìn)入四類(lèi)文；其次閱卷人就要看文章的結構了，結構的好壞是決定文章是否進(jìn)入二類(lèi)文的關(guān)鍵，以下將重點(diǎn)展開(kāi)研討。
我們從中學(xué)開(kāi)始寫(xiě)議論文，相信大家都已經(jīng)熟悉議論文的總體結構是：“總-分-總”的結構，一般來(lái)說(shuō)“總”的意思是開(kāi)頭就要提出文章的中心思想，即總論點(diǎn)；“分”是提出各分論點(diǎn)以加強對總論點(diǎn)的論證；最后的“總”是總結全文，再次點(diǎn)到總論點(diǎn)，并升華主題。對于分論點(diǎn)的撰寫(xiě)一般是考生的難中之難，下面就其邏輯分布展開(kāi)闡述：
1、并列邏輯
并列邏輯是最基本的分布結構，表現為幾個(gè)分論點(diǎn)之間屬于平行并列分布，沒(méi)有必然的從屬或遞進(jìn)等關(guān)系。如：總論點(diǎn)提出要“弘揚傳統美德”，分論點(diǎn)可以有如下排列“1.弘揚傳統美德，要弘揚助人為樂(lè )，無(wú)私奉獻的精神；2.弘揚傳統美德，要弘揚知恩圖報，投桃報李的精神；3.弘揚傳統美德，要弘揚寬容大度，和諧進(jìn)取的精神”。
2、遞進(jìn)邏輯
遞進(jìn)邏輯是分論點(diǎn)之間屬于層層遞進(jìn)的關(guān)系，對總論點(diǎn)有著(zhù)更加顯著(zhù)的加強作用。如：總論點(diǎn)提出要“努力實(shí)現中國夢(mèng)，構建”大同“社會(huì )”，分論點(diǎn)采取遞進(jìn)關(guān)系可以表述為“1、中國夢(mèng)是屬于個(gè)人的，它是實(shí)現個(gè)人理想的指路明燈；2、中國夢(mèng)是屬于中國的，它是實(shí)現民族復興的關(guān)鍵之匙；3、中國夢(mèng)又是屬于世界的，它是構建和諧世界的必經(jīng)之路”，可見(jiàn)，從個(gè)人到河北再到世界，更突顯了中國夢(mèng)的內涵！
3、轉合邏輯
轉合邏輯主要是從正反兩方面來(lái)加強對總論點(diǎn)的論述。如：總論點(diǎn)為“保護環(huán)境，是我們義不容辭的責任和義務(wù)”，我們可以通過(guò)以下正反兩方面來(lái)展開(kāi)論述“（正面）加強環(huán)境的保護，有利于控制污染，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，有利于提高我們的生存質(zhì)量，保護人類(lèi)健康，造福子孫后代。（反面）如果一味的破壞開(kāi)發(fā)，而不注重保護，必然會(huì )受到自然的懲罰，干涸的河流、絕跡的物種，最終導致人類(lèi)自身的滅亡。”
總之，文章結構必須要有科學(xué)合理的分布，分論點(diǎn)就如同一幢房子的支柱必須要對整體進(jìn)行有力的支撐，因此我們務(wù)必要充分認識到分論點(diǎn)對于文章整體的重要性。
時(shí)間彈指一揮，留給考生備考的時(shí)間已然十分緊張，公考通網(wǎng)校老師希望考生好好利用這考前的11天時(shí)間復習提分。最后預祝所有考生都能取得佳績(jì)！
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