很多同學(xué)在準備申論大作文的時(shí)候，發(fā)現自己的文章通篇大白話(huà)，語(yǔ)言贅述、表達不清，急需金句加持，為了幫助大家解決這個(gè)問(wèn)題，永岸公考分門(mén)別類(lèi)地整理了一份申論金句匯總，抄起來(lái)！
主題一：青年人成長(cháng)
1.在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強磨練、增長(cháng)本領(lǐng)，總書(shū)記指出“堅持在干中學(xué)、學(xué)中干是領(lǐng)導干部成長(cháng)成才的必由之路”，強調“學(xué)習是成長(cháng)進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑”，號召“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”，為新時(shí)代人才成長(cháng)指明了方向。
2.“人才自古要養成，放使干霄戰風(fēng)雨。”一個(gè)人要成長(cháng)成才，不能只讀“有字之書(shū)”，還要多讀“無(wú)字之書(shū)”，在實(shí)踐中經(jīng)受歷練，在經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面中壯筋骨、長(cháng)才干。
3.做人做事，最怕的就是只說(shuō)不做，眼高手低。不論學(xué)習還是工作，都要面向實(shí)際、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知；都要嚴謹務(wù)實(shí)，一分耕耘一分收獲，苦干實(shí)干。
4.走進(jìn)鄉土中國深處，把課堂學(xué)習和鄉村實(shí)踐緊密結合起來(lái)，不僅讓實(shí)驗室里的科研成果在廣袤田野落地生根，還在“接地氣”“沾泥土”中不斷提升自我、快速成長(cháng)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)真才。樹(shù)立科學(xué)的成才觀(guān)，把實(shí)踐作為最好的老師，把社會(huì )作為最好的課堂，真正做到知行合一，才能成長(cháng)為堪當大任、能做大事的優(yōu)秀人才。
5.人才成長(cháng)沒(méi)有捷徑可走，要在迎難而上、接“燙手山芋”中砥礪心性、成長(cháng)成熟。
6.實(shí)踐證明，越是困難大、矛盾多的地方，越是形勢嚴峻、情況復雜的時(shí)候，越能練膽魄、磨意志、長(cháng)才干。廣大青年要勇于擔苦、擔難、擔重、擔險，多經(jīng)歷“風(fēng)吹浪打”，多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，在摸爬滾打中增長(cháng)才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗，磨出真功夫、練出“大心臟”。
7.人才成長(cháng)不能囿于小我，要在祖國和人民最需要的地方扎根生長(cháng)、建功立業(yè)。每個(gè)人的人生目標會(huì )有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。
8.“得其大者可以兼其小”，將個(gè)人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業(yè)的“大藍圖”，把個(gè)人奮斗融入民族復興的時(shí)代洪流，與時(shí)代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，才能更好實(shí)現人生價(jià)值、書(shū)寫(xiě)大我人生。
9.今天，施展才干的舞臺更加廣闊、實(shí)現夢(mèng)想的前景更加光明。每個(gè)人都要抓住時(shí)代賦予的機會(huì )，在為人民服務(wù)中茁壯成長(cháng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(cháng)工作本領(lǐng)，努力成為祖國建設的有用之才、棟梁之材。
主題二：科學(xué)思想方法
1.一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒(méi)有理論思維，一刻不能沒(méi)有正確思想指引。
2.科學(xué)思想方法是研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的“總鑰匙”，善于掌握和運用科學(xué)思想方法，認識問(wèn)題才站得高，分析問(wèn)題才看得深，開(kāi)展工作才能把得準。
3.學(xué)好用好這些科學(xué)思維方法，我們就能用普遍聯(lián)系的、全面系統的、發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察事物，從紛繁復雜的矛盾中把握規律，增強工作科學(xué)性、預見(jiàn)性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
4.知之愈明，則行之愈篤。
5.觀(guān)大勢、定大局、謀大事，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓牛鼻子，把握好全局和局部、當前和長(cháng)遠、宏觀(guān)和微觀(guān)、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，在學(xué)思踐悟中提升思維能力。
6.思維能力強，就能通過(guò)歷史看現實(shí)、透過(guò)現象看本質(zhì)，知其言更知其義、知其然更知其所以然。
7.思想的光芒，照亮前行的方向。
8.掌握和運用好科學(xué)思維能力，我們定能使各項工作更好體現時(shí)代性、把握規律性、富于創(chuàng )造性，在強國建設、民族復興的新征程上書(shū)寫(xiě)新的華章。
主題三：推動(dòng)教育強國
1.教育興則國家興，教育強則國家強。
2.縱觀(guān)人類(lèi)文明史，世界強國無(wú)一不是把教育視為對未來(lái)的“戰略投資”和持久繁榮的根基。我們要切實(shí)提高政治站位，牢記“國之大者”，準確把握教育強國建設的戰略定位，充分發(fā)揮教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實(shí)國家富強之基。
3.要增強教育強國建設的歷史自信，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，加快實(shí)現從教育大國向教育強國的跨越，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育。
4.深入開(kāi)展青少年讀書(shū)行動(dòng)，引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。
5.發(fā)揮高等教育的龍頭作用，深化高等教育綜合改革，推動(dòng)高校在全面提高人才自主培養質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng )新人才上先行先試，在服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、優(yōu)化結構布局上先行先試，在不同“賽道”上辦出特色、辦出水平。
6.營(yíng)造尊師重教社會(huì )風(fēng)尚，構建全方位的教師發(fā)展保障體系，引導廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書(shū)育人。
主題四：發(fā)展文化
1.文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。
2.增加高質(zhì)量數字文化供給，需要秉持“內容為王”理念，加強數字文化內容建設，進(jìn)一步豐富優(yōu)質(zhì)數字文化產(chǎn)品和服務(wù)。要緊抓數字經(jīng)濟發(fā)展機遇，運用數字技術(shù)對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全鏈條、全環(huán)節、全流程改造升級，讓優(yōu)秀文化資源借助數字技術(shù)“活起來(lái)”“動(dòng)起來(lái)”。
3.強化龍頭企業(yè)示范帶動(dòng)作用，通過(guò)生產(chǎn)協(xié)作、開(kāi)放平臺、共享資源等方式，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游文化企業(yè)協(xié)同發(fā)展。此外，還須扶持一批中小微數字文化企業(yè)，讓其在提供多樣化、個(gè)性化數字文化產(chǎn)品和服務(wù)等細分領(lǐng)域塑造比較優(yōu)勢。
4.推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮的前提在于文化傳承。“知所從來(lái)”，方有根基。自人類(lèi)誕生以來(lái)，“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)”就成為困擾無(wú)數哲人的問(wèn)題。
5.中華優(yōu)秀傳統文化為中華民族打上了獨有的精神烙印，滋養了一代代中國人民，從根本上塑造了中國人的精神氣質(zhì)、價(jià)值取向和行為模式，形成了集連續性、創(chuàng )新性、統一性、包容性、和平性為一體的中華文明，為中華民族發(fā)展壯大提供了強大精神力量，為人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻。
6.“欲流之遠者，必浚其泉源”，站在新時(shí)代新起點(diǎn)上，推動(dòng)文化繁榮必須追本溯源，傳承和守護好中華優(yōu)秀傳統文化。
7.傳承好中華民族的精神命脈，守護好中華民族的精神家園，從中華優(yōu)秀傳統文化中發(fā)掘歷史智慧、汲取政治智慧，不斷增進(jìn)文化自信，為中華民族和中國人民開(kāi)辟美好未來(lái)，是新時(shí)代推動(dòng)文化繁榮的題中之義。
8.“傳承”與“發(fā)展”猶如文化繁榮的鳥(niǎo)之兩翼、車(chē)之兩輪，兩者相互支撐、缺一不可。有傳承而無(wú)發(fā)展，一成不變、墨守成規的文化必然滯后于人民和時(shí)代的需求，湮沒(méi)于歷史的長(cháng)河；有發(fā)展而無(wú)傳承，缺乏支撐的文化勢必掏空根基，成為經(jīng)不起時(shí)代檢驗的空中樓閣。只有妥善處理好“傳承”與“發(fā)展”之間的關(guān)系，在傳承中不斷發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)現傳承，做到守正而不守舊、尊古而不復古，如此才能真正建成文化強國，推動(dòng)新時(shí)代文化繁榮。
