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2010年江蘇公考定義判斷解題技巧
http://www.cqfhp.com/ 2010-04-15 來(lái)源：江蘇公務(wù)員網(wǎng)
定義判斷是國家公務(wù)員錄用考試的必考題型之一，在“行政職業(yè)能力測驗”中，固定地有10道題目。該部分題目相對簡(jiǎn)單，但是許多考生卻失分慘重。專(zhuān)家認為，要想取得高分，在解題時(shí)定義判斷技巧固然重要，但細心更是關(guān)鍵。
從公務(wù)員考試歷年真題出發(fā)，總結近三年出現的題型，無(wú)非有兩類(lèi)。下面我們將通過(guò)兩例真題，詳細講解兩類(lèi)定義判斷的解答技巧以及注意事項。
1.題干只涉及一個(gè)定義，問(wèn)題是選出符合或不符合定義的選項，這是最常見(jiàn)的。
例題】暈輪效應指人們對他人的認知判斷首先是根據個(gè)人的好惡得出的，然后再從這個(gè)判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現象。我們在觀(guān)察某個(gè)人時(shí)，對于他的某種品質(zhì)或特征有清晰明顯的知覺(jué)，由于這一特征或品質(zhì)從觀(guān)察者的角度來(lái)看非常突出，從而掩蓋了對這個(gè)人其他特征和品質(zhì)的知覺(jué)。
根據上述定義，下列屬于暈論效應的是（B）。
A．我們通常認為，世界上任何一位杰出的科學(xué)家之所以取得令人矚目的成就，均來(lái)自其百分之一的靈感，及百分之九十九的努力
B．老師在面對學(xué)生時(shí)，容易產(chǎn)生這樣的心理，即學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生往往會(huì )被認為是智高、聰明、熱情、有創(chuàng )造性的學(xué)生；成績(jì)不好的學(xué)生或調皮搗蛋的學(xué)生往往就被認為是什么事都做不好、一無(wú)是處的學(xué)生
C．中國有一句老話(huà)，叫“情人眼里出西施”，意思是說(shuō)如果男女雙方產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，即一方的容貌不是那么美麗漂亮，在另一方眼里也會(huì )被認為美麗得如同西施一般；或者盡管一方有諸多缺點(diǎn)，也會(huì )被另一方看做是無(wú)以倫比的優(yōu)點(diǎn)
D．王某因涉嫌盜竊機動(dòng)車(chē)輛被公安機關(guān)逮捕，但王某的同村人都認為他平時(shí)很熱心，獨自出錢(qián)幫助村里修筑公路，并經(jīng)常出錢(qián)帶助孤寡老人看病買(mǎi)藥，是村里有名的“大善人”，因而不可能是盜竊機動(dòng)車(chē)輛的盜賊
【答案】B
【解析】由于定義判斷考查的是考生的領(lǐng)悟能力、嚴格理解和規范理解的能力，因而，我們在解答此類(lèi)題目的時(shí)候，也要按照一個(gè)規范的步驟去操作。在行測考試中定義判斷技巧：
第一步，對定義進(jìn)行快速掃讀，過(guò)濾掉多余信息；全面把握定義，注意細節，以達到對定義的初步了解，并且找全、找準定義的屬性；結合選項確定最具價(jià)值的屬性（可能有的定義屬性很多，但真正有用的卻很少），這一過(guò)程必須在盡量短的時(shí)間內完成。
以本題為例，暈論效應的屬性有三點(diǎn)即：“對于他的某種品質(zhì)或特征有清晰明顯的知覺(jué)”、“ 這一特征或品質(zhì)從觀(guān)察者的角度來(lái)看非常突出”、“ 掩蓋了對這個(gè)人其他特征和品質(zhì)”。
第二步，分析各選項中的案例，找到各選項的重心，并與定義屬性對比，對不符合的選項進(jìn)行排除，求解正確答案。
以本題為例，B項學(xué)習成績(jì)好作為一種特性，在老師看來(lái)是好學(xué)生的非常突出的特征和品質(zhì)，它足以掩蓋其它特征和品質(zhì)，因而，在老師評價(jià)其它方面時(shí)也認為非常好；反之亦然。符合定義屬性。故選B。
【注意】通過(guò)上題的分析我們可以看出，定義判斷題目呈現兩大特點(diǎn)：
①題干越來(lái)越表現出較長(cháng)的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)可以干擾考生尋找定義的屬性，如果不能足夠細心和耐心，很可能犯丟三落四的錯誤，導致定義把握不準。
②選項的設置上也越來(lái)越趨于統一----增長(cháng)題干、設迷惑項，因而在分析選項時(shí)，一定要反復對比，從中選出最正確的答案。
就本題而言，D項很具有迷惑性，觀(guān)察者是依據王某的一貫行為去評價(jià)他的一次的特殊行為，而不是依據一種特殊特征來(lái)評價(jià)其他特征，不符合定義。
2.題干涉及兩個(gè)或三個(gè)定義，問(wèn)題是選出符合其中某一個(gè)定義的選項。
【例題】2007國考真題
借口就是承認活動(dòng)本身是錯的，但是當事人否認他應當承擔責任。辯解則是承認應當對活動(dòng)承擔責任，但是當事人否認這項活動(dòng)是錯的。面對失敗的事件時(shí)，人們使用借口以盡可能地減輕自己應當承擔的責任；而人們使用辯解的目的是試圖重新界定有爭議的行動(dòng)，使之看起來(lái)不至于太差。
根據上述定義，下列屬于辯解的是( C )。
A．小李失去了一筆業(yè)務(wù)，給公司造成了一定損失。他說(shuō)，這是由于他腿傷發(fā)作遲到了半個(gè)小時(shí)造成的
B．某部門(mén)工作出現失誤，其負責人說(shuō)：“他們做決定時(shí)根本就沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，我對此一無(wú)所知。”
C．某國消費者對在包裝中加入一氧化碳使肉類(lèi)看起來(lái)紅潤新鮮的做法表示質(zhì)疑，但該國食品管理局稱(chēng)這種做法“總體上”是安全的
D．某公司產(chǎn)品出現質(zhì)量問(wèn)題，聲明說(shuō)這是由于他們使用了其他公司生產(chǎn)的不合格部件造成的
【答案】C
【解析】解答此類(lèi)題目通常有兩種解答定義判斷技巧可以套用：
①拋開(kāi)問(wèn)題中沒(méi)有問(wèn)及的定義，只致力于目標定義的深入理解。以本題為例，只需要按照上題方法將“辯解”的定義屬性找全、找準，然后對照選項選出正確答案。
②挑選相對容易理解的定義入手，找到符合該定義的選項，剩下的自然是符合另外一個(gè)定義的選項。
【總結】
為大家列舉的兩例行測定義判斷真題，最大程度的包含了解答定義判斷技巧。另外，專(zhuān)家認為，要想在定義判斷拿高分，除了應用定義判斷解題技巧，以下幾點(diǎn)是更重要的：
①仔細審題。看問(wèn)的是肯定型判斷還是否定型判斷，不然容易找錯選項，尤忌將否定型的當成肯定型的去選答案。
②不要懷疑定義的正確性。應試者如果一味“鉆牛角尖”，認為定義是片面的，那就不易找出正確答案了。
③切記要將選項全部看完，有些題目會(huì )設置迷惑選項，如不對各選項進(jìn)行對比，很可能誤選。
從公務(wù)員考試歷年真題出發(fā)，總結近三年出現的題型，無(wú)非有兩類(lèi)。下面我們將通過(guò)兩例真題，詳細講解兩類(lèi)定義判斷的解答技巧以及注意事項。
1.題干只涉及一個(gè)定義，問(wèn)題是選出符合或不符合定義的選項，這是最常見(jiàn)的。
例題】暈輪效應指人們對他人的認知判斷首先是根據個(gè)人的好惡得出的，然后再從這個(gè)判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現象。我們在觀(guān)察某個(gè)人時(shí)，對于他的某種品質(zhì)或特征有清晰明顯的知覺(jué)，由于這一特征或品質(zhì)從觀(guān)察者的角度來(lái)看非常突出，從而掩蓋了對這個(gè)人其他特征和品質(zhì)的知覺(jué)。
根據上述定義，下列屬于暈論效應的是（B）。
A．我們通常認為，世界上任何一位杰出的科學(xué)家之所以取得令人矚目的成就，均來(lái)自其百分之一的靈感，及百分之九十九的努力
B．老師在面對學(xué)生時(shí)，容易產(chǎn)生這樣的心理，即學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生往往會(huì )被認為是智高、聰明、熱情、有創(chuàng )造性的學(xué)生；成績(jì)不好的學(xué)生或調皮搗蛋的學(xué)生往往就被認為是什么事都做不好、一無(wú)是處的學(xué)生
C．中國有一句老話(huà)，叫“情人眼里出西施”，意思是說(shuō)如果男女雙方產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，即一方的容貌不是那么美麗漂亮，在另一方眼里也會(huì )被認為美麗得如同西施一般；或者盡管一方有諸多缺點(diǎn)，也會(huì )被另一方看做是無(wú)以倫比的優(yōu)點(diǎn)
D．王某因涉嫌盜竊機動(dòng)車(chē)輛被公安機關(guān)逮捕，但王某的同村人都認為他平時(shí)很熱心，獨自出錢(qián)幫助村里修筑公路，并經(jīng)常出錢(qián)帶助孤寡老人看病買(mǎi)藥，是村里有名的“大善人”，因而不可能是盜竊機動(dòng)車(chē)輛的盜賊
【答案】B
【解析】由于定義判斷考查的是考生的領(lǐng)悟能力、嚴格理解和規范理解的能力，因而，我們在解答此類(lèi)題目的時(shí)候，也要按照一個(gè)規范的步驟去操作。在行測考試中定義判斷技巧：
第一步，對定義進(jìn)行快速掃讀，過(guò)濾掉多余信息；全面把握定義，注意細節，以達到對定義的初步了解，并且找全、找準定義的屬性；結合選項確定最具價(jià)值的屬性（可能有的定義屬性很多，但真正有用的卻很少），這一過(guò)程必須在盡量短的時(shí)間內完成。
以本題為例，暈論效應的屬性有三點(diǎn)即：“對于他的某種品質(zhì)或特征有清晰明顯的知覺(jué)”、“ 這一特征或品質(zhì)從觀(guān)察者的角度來(lái)看非常突出”、“ 掩蓋了對這個(gè)人其他特征和品質(zhì)”。
第二步，分析各選項中的案例，找到各選項的重心，并與定義屬性對比，對不符合的選項進(jìn)行排除，求解正確答案。
以本題為例，B項學(xué)習成績(jì)好作為一種特性，在老師看來(lái)是好學(xué)生的非常突出的特征和品質(zhì)，它足以掩蓋其它特征和品質(zhì)，因而，在老師評價(jià)其它方面時(shí)也認為非常好；反之亦然。符合定義屬性。故選B。
【注意】通過(guò)上題的分析我們可以看出，定義判斷題目呈現兩大特點(diǎn)：
①題干越來(lái)越表現出較長(cháng)的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)可以干擾考生尋找定義的屬性，如果不能足夠細心和耐心，很可能犯丟三落四的錯誤，導致定義把握不準。
②選項的設置上也越來(lái)越趨于統一----增長(cháng)題干、設迷惑項，因而在分析選項時(shí)，一定要反復對比，從中選出最正確的答案。
就本題而言，D項很具有迷惑性，觀(guān)察者是依據王某的一貫行為去評價(jià)他的一次的特殊行為，而不是依據一種特殊特征來(lái)評價(jià)其他特征，不符合定義。
2.題干涉及兩個(gè)或三個(gè)定義，問(wèn)題是選出符合其中某一個(gè)定義的選項。
【例題】2007國考真題
借口就是承認活動(dòng)本身是錯的，但是當事人否認他應當承擔責任。辯解則是承認應當對活動(dòng)承擔責任，但是當事人否認這項活動(dòng)是錯的。面對失敗的事件時(shí)，人們使用借口以盡可能地減輕自己應當承擔的責任；而人們使用辯解的目的是試圖重新界定有爭議的行動(dòng)，使之看起來(lái)不至于太差。
根據上述定義，下列屬于辯解的是( C )。
A．小李失去了一筆業(yè)務(wù)，給公司造成了一定損失。他說(shuō)，這是由于他腿傷發(fā)作遲到了半個(gè)小時(shí)造成的
B．某部門(mén)工作出現失誤，其負責人說(shuō)：“他們做決定時(shí)根本就沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，我對此一無(wú)所知。”
C．某國消費者對在包裝中加入一氧化碳使肉類(lèi)看起來(lái)紅潤新鮮的做法表示質(zhì)疑，但該國食品管理局稱(chēng)這種做法“總體上”是安全的
D．某公司產(chǎn)品出現質(zhì)量問(wèn)題，聲明說(shuō)這是由于他們使用了其他公司生產(chǎn)的不合格部件造成的
【答案】C
【解析】解答此類(lèi)題目通常有兩種解答定義判斷技巧可以套用：
①拋開(kāi)問(wèn)題中沒(méi)有問(wèn)及的定義，只致力于目標定義的深入理解。以本題為例，只需要按照上題方法將“辯解”的定義屬性找全、找準，然后對照選項選出正確答案。
②挑選相對容易理解的定義入手，找到符合該定義的選項，剩下的自然是符合另外一個(gè)定義的選項。
【總結】
為大家列舉的兩例行測定義判斷真題，最大程度的包含了解答定義判斷技巧。另外，專(zhuān)家認為，要想在定義判斷拿高分，除了應用定義判斷解題技巧，以下幾點(diǎn)是更重要的：
①仔細審題。看問(wèn)的是肯定型判斷還是否定型判斷，不然容易找錯選項，尤忌將否定型的當成肯定型的去選答案。
②不要懷疑定義的正確性。應試者如果一味“鉆牛角尖”，認為定義是片面的，那就不易找出正確答案了。
③切記要將選項全部看完，有些題目會(huì )設置迷惑選項，如不對各選項進(jìn)行對比，很可能誤選。
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