2010年國家公務(wù)員考試行測部分的試題順序重新做出了調整，將言語(yǔ)理解與表達放在了考卷的第一部分。國家公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達部分一直存在一種題型，就是選詞填空。作答選詞填空，一般從語(yǔ)義和語(yǔ)境入手，尋找突破點(diǎn)。那么，如何從語(yǔ)境關(guān)系的角度來(lái)解題呢?主要有如下方法。
一、把握語(yǔ)境中的情感情緒和態(tài)度
情緒是人對客觀(guān)事物的態(tài)度和體驗。情感就腦的活動(dòng)而言。感情是作為情緒、情感這一類(lèi)心理現象的籠統稱(chēng)呼來(lái)使用的。而態(tài)度是情緒情感的外化表現形式。人類(lèi)的情緒可以分為基本情緒和復合情緒，更多的表現的是復合情緒而不是某一單一的基本情緒。基本情緒大致包括：害怕、氣憤、高興、難過(guò)、驚訝、厭惡。情緒態(tài)度皆根源于人情感的變化。引起感情變化的原因多種多樣，歸根到底都與人的切身利益息息相關(guān)。外界刺激一旦符合自身利益，行為主體就會(huì )表現出喜或樂(lè )的情緒，否則就會(huì )表現出怒或哀的情緒。表情感的詞相似性極高，要做到對這類(lèi)詞語(yǔ)的準確辨析，必須對這類(lèi)詞語(yǔ)進(jìn)行具體的分析。
(一)注重對前后情緒關(guān)系的分析
有時(shí)候，為了突出表現事物發(fā)展對人的影響，作者往往同時(shí)描述多種情緒表現方式，也就是復合情緒，所以仔細分析文段中人物的情緒變化是了解作者思路和意圖的重要線(xiàn)索。根據情緒變化詞呈現的是對比關(guān)系還是相近關(guān)系的不同，選出相應的詞語(yǔ)。
例：就如同那些古典音樂(lè )愛(ài)好者批駁iPod播放器在玷污耳朵一樣，喜歡聞書(shū)香的人更 。太多人無(wú)法想象沒(méi)有書(shū)架的家居環(huán)境，也無(wú)法接受電子文字擠占紙質(zhì)書(shū)籍所擁有的心理感情空間，盡管他們都明白電子紙張是一場(chǎng)未來(lái)十年注定將要發(fā)生的大趨勢。
A.偏執 B.挑剔
C.保守 D.高雅
【答案】A。
解析：句子主旨：喜聞書(shū)香的人表現出來(lái)的是一種明知事物發(fā)展趨勢但卻主觀(guān)抵制的非理性行為，前面的無(wú)法想象與后面的明白趨勢，形成對比，最終導出喜聞書(shū)香的人的非理性的認識，選項中只有“偏執”的非理性的意為最重，故為正確答案。
(二)注意從利益角度進(jìn)行分析
人的感情是復雜多變的，深入分析引起態(tài)度變化的原因，是選擇出正確詞語(yǔ)的根本。引起感情變化的原因多種多樣，歸根到底是個(gè)人的切身利益。外界刺激一旦符合自身利益就會(huì )表現出喜或樂(lè )的情緒，否則就會(huì )表現出怒或哀等情緒。
例：瘋狂擴散的藍藻起初并沒(méi)有使人們感到 。往年正常情況下，它頂多影響太湖的一些景觀(guān)，不會(huì )帶來(lái)什么騷亂。雨季一來(lái)，這些小生物會(huì )被大量的雨水沖刷稀釋?zhuān)藗儠?huì )漸漸 它，直到第二年的來(lái)臨。還有一些農民把它們撈起來(lái)當肥料， 地稱(chēng)之為“海油”。
A.焦慮 淡忘 親切 B.擔憂(yōu) 漠視 形象
C.異樣 適應 生動(dòng) D.奇怪 習慣 幽默
【答案】A。
解析：根據語(yǔ)境原則，文段的主旨是太湖藍藻泛濫以前的狀況。因為藍藻存在多年，人們都習以為常，所以用“異樣”“奇怪”不合適。排除CD選項。最后一空，“生動(dòng)”“親切”看起來(lái)都不錯，但是根據情感類(lèi)詞語(yǔ)的特性分析，因為藍藻能夠為農民所用，幫助農民獲利，所以農民會(huì )用比較親切的態(tài)度對待“海藻”，所以用“親切”更為合適。所以，正確答案為A。
(三)注意把握情緒、態(tài)度的傾向程度
人的感情傾向是多種多樣的，對待不同的事物會(huì )有不同的感情傾向，有表示贊成、支持的，有表示反對、排斥的，也有持客觀(guān)中立態(tài)度、不帶感情偏向的。不僅感情態(tài)度有不同，感情的傾向程度也會(huì )因人因事而異。因此，把握好文段中作者的感情傾向及其程度，對解題是很有幫助的。
例：在一個(gè)如此歐洲化的地方，歐盟憲法理所當然成為了當地的一個(gè)焦點(diǎn)話(huà)題，令人感到 的是，這里不是贊成的聲音最響亮的地方，而是反對者的天下。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )。
A.遺憾 B.掃興
C.驚奇 D.意外
【答案】D。
解析：文段的風(fēng)格是客觀(guān)的，沒(méi)有表現出特別的感情傾向。所以備選項中略有情感傾向的“遺憾”“掃興”等詞語(yǔ)用在這里不合適，排除選項AC。分析句子結構，空格處應填寫(xiě)表示意料之外的詞語(yǔ)。驚奇指感到很奇怪，強調驚訝。意外指在意料之外。綜合分析，“意外”更符合題意。
二、把握語(yǔ)境中的矛盾關(guān)系
事物自身包含的既對立又統一的關(guān)系叫做矛盾。簡(jiǎn)言之，矛盾就是對立統一。所謂對立，是指矛盾雙方相互排斥、互相斗爭。所謂統一是指如下兩種情形：第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統一體中。第二，矛盾著(zhù)的雙方，依據一定的條件，各向自己相反的方向轉化。
矛盾是問(wèn)題的關(guān)鍵所在，是作者要著(zhù)重論述的內容，同時(shí)也是文段的主旨所在。因此，把握好語(yǔ)境中的矛盾關(guān)系，對理清文段思路、摸清作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等大有裨益。
(一)注意矛盾的對立關(guān)系
一般來(lái)講，矛盾的對立關(guān)系是題干中最明顯的關(guān)系。理解矛盾的對立關(guān)系，一要理解矛盾的性質(zhì)，不要主觀(guān)夸大或縮小矛盾的沖突;二要從語(yǔ)義上把握那些反映矛盾對立關(guān)系的詞語(yǔ)之間的對應關(guān)系。
例1：近現代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互滲透、越走越遠和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明，過(guò)分強調科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導致對人文的 ;而過(guò)分強調人文文化和人文教育，也會(huì )帶來(lái)對科學(xué)技術(shù)的漠視。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )。
A.排擠 B.無(wú)視 C.輕視 D.限制
【答案】C。
解析：此題論述的是教育理念上科學(xué)教育與人文教育之間的矛盾，空缺處后面是一個(gè)分句，其中“過(guò)分強調”與“漠視”是一對矛盾。與此相對應，前一個(gè)分句中的“過(guò)分強調”與空缺處的詞語(yǔ)也應是一對矛盾。由此排除A、D。“無(wú)視”含“故意的忽視”的意思，與題意不符，排除。
例2：作為一個(gè)公司領(lǐng)導，不需要、也不可能事必躬親，但一定要 ，能夠在注意細節當中比他人觀(guān)察得更細致、 ，在某一細節操作上做出榜樣，并形成 ，使每個(gè)員工不敢馬虎，無(wú)法 。只有這樣，企業(yè)的工作才能真正做細。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )。
A.明察秋毫 周密 威懾力 搪塞
B.明辨是非 周詳 使命感 推脫
C.抓大放小 透徹 好習慣 塞責
D.高瞻遠矚 入微 內聚力 敷衍
【答案】A。
解析：這段文字旨在說(shuō)明公司領(lǐng)導在注重細節方面如何有效管理員工。解題時(shí)要特別注意矛盾雙方的對應關(guān)系。“明察秋毫”對應“能夠在注意細節當中比他人觀(guān)察得更細致”;“周密” 對應“細致”;“威懾力”對應“使每個(gè)員工不敢馬虎”;“搪塞”對應“馬虎”。
(二)注意關(guān)鍵詞的語(yǔ)氣輕重
文段中的矛盾關(guān)系是與作者的感情傾向相聯(lián)系的，因此矛盾關(guān)系的強弱與文段中其他關(guān)鍵詞的感情色彩的輕重也是相輔相成、彼此呼應的。把握好關(guān)鍵詞的語(yǔ)氣程度，可以更有效地幫助我們解題。
1.虛詞：實(shí)詞之前往往有虛詞修飾。這些修飾性的虛詞在不同程度上體現了作者的寫(xiě)作意圖及感情傾向。因此，我們可以根據作者對虛詞的使用，并結合備選項中實(shí)詞的感情、語(yǔ)體色彩選出最佳答案。
例：人在知覺(jué)過(guò)程中，不是 地把知覺(jué)對象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識經(jīng)驗為依據，力求對知覺(jué)對象做出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：( )。
A.被動(dòng) B.主觀(guān) C.積極 D.簡(jiǎn)單
【答案】A。
解析：“不是…而是…”表明兩者是并列關(guān)系，前后內容應該是相對的。與選項A“被動(dòng)”、B“主觀(guān)”、C“積極”、D“簡(jiǎn)單”相對應的分別是“主動(dòng)”、“客觀(guān)”、“消極”、“復雜”。前半段“把知覺(jué)對象的特點(diǎn)登記下來(lái)”說(shuō)不上有主觀(guān)客觀(guān)之分，故排除B。后半段“以過(guò)去的知識經(jīng)驗為依據，力求對知覺(jué)對象做出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x”也不能說(shuō)是消極的或復雜的，故排除CD。后半段的“力求”一詞代表的是“主動(dòng)”，故與它相對應的前面應該是“被動(dòng)”，所以選A。
2.包含感情色彩的其他詞匯：不僅虛詞，文段中其他相關(guān)聯(lián)的詞也大多蘊含一定的感情色彩，對解題有著(zhù)不同程度的提示性作用。
例：作家、出版社、圖書(shū)零售商依然依靠傳統的紙質(zhì)書(shū)利潤分成系統獲取各自最主要的收入，網(wǎng)絡(luò )盜版被視為 這一系統利益的首害。2000年曾躍躍欲試于電子出版的許多出版社后來(lái)都放緩了推出電子化新書(shū)的腳步，主要原因便是擔心這樣會(huì )加快網(wǎng)絡(luò )盜版的速度，減少圖書(shū)的銷(xiāo)售量。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )。
A.沖擊 B.侵蝕 C.破壞 D.分割
【答案】B。
解析：由文中的“首害”一詞可知橫線(xiàn)處所填的應該是一個(gè)帶有貶義色彩的詞。而“沖擊”“分割”一般是中性詞，故排除AD。“破壞”與利益搭配不當，且感情色彩也沒(méi)有“侵蝕”重，故排除C。侵蝕，逐漸侵害使受消耗或損害。“侵蝕利益”符合語(yǔ)境，故本題正確答案為B。
