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政法干警行測指導:片段閱讀專(zhuān)項高分破解之關(guān)鍵句
http://www.cqfhp.com/       2011-08-24      來(lái)源:江蘇公務(wù)員網(wǎng)
【字體: 】              

      所謂關(guān)鍵句,是指提示文段大意、中心、主旨、觀(guān)點(diǎn)的句子,閱讀文段時(shí),如果能迅速找準關(guān)鍵句,就能從整體上把握文段的大意,從而快速找到答題的方向與角度。

  那么如何抓關(guān)鍵句呢?從內容入手,找能表達主旨的中心句;從結構入手,找能體現內容的概括句。

  內容分析和結構分析是緊密相連的,分析結構也是為了分析內容。在分析內容和結構時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注三種句子——首句、尾句、承啟句。有的試題材料開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,首句就是中心句;有的中心句在尾句;有些試題材料的承啟句是中心句。


  (一)總分結構——首句為中心句

  例題1:我們需要倡導一種“閑書(shū)”的閱讀,這樣的閱讀首先是一種習慣,在生活中應當熟悉一種“非功利性”的、與工作或生活并不直接相關(guān)的書(shū)籍的閱讀。這種閱讀對于人們性情的陶冶、情操的培養和格調的生成,都有相當大的意義。一個(gè)人對于文字的敏感和熟悉,使他(她)能夠在閱讀中獲得樂(lè )趣而不覺(jué)得乏味,而這正是修養與氣質(zhì)的關(guān)鍵部分。

  這段文字意在說(shuō)明(    )。

  A.我們應倡導“閑書(shū)”閱讀這樣的一種閱讀習慣
  B.閱讀應當是非功利性的,應該多讀與工作或生活不相關(guān)的書(shū)籍
  C.閱讀對于人們性情的陶冶、情操的培養和格調的生成都有重要意義
  D.閱讀“閑書(shū)”能夠培養人的修養和氣質(zhì)

  解析:此題答案為A。這段文字采用總分結構,首句點(diǎn)題,說(shuō)明我們需要倡導一種“閑書(shū)”的閱讀,接下來(lái)分別闡述了閱讀“閑書(shū)”的一些好處。故答案選A。B項,原文說(shuō)的是“不直接相關(guān)”,而非“不相關(guān)”,且原文說(shuō)的是我們應該熟悉一種非功利性的閱讀,而非所有的閱讀都應當是非功利性的。C項偷換了概念,原文說(shuō)的是“這種閱讀”對人們性情的陶冶……有重要意義,“這種閱讀”指的是“閑書(shū)”的閱讀,而非所有的閱讀。D項雖然符合原文,但作者說(shuō)閱讀“閑書(shū)”能夠培養人的修養和氣質(zhì),陶冶人的性情與節操,目的還是在于倡導大家閱讀“閑書(shū)”。


  (二)分總結構——尾句為中心句

  例題2:在美國,學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、主管部門(mén)和多數消費者傾向于認為用豆漿代替牛奶是一種更健康的選擇。不過(guò),絕大多數西方人很不喜歡豆味,所以美國的豆漿有一步去除或掩蓋豆味的操作,而中國人就會(huì )覺(jué)得這樣一點(diǎn)兒豆漿味也沒(méi)有。對奶味的偏好和對豆味的排斥,是豆漿在西方不夠受歡迎的主要原因。此外,豆漿在保存過(guò)程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉,這也給豆漿成為牛奶那樣的方便食品帶來(lái)了難度。保存難度高,加上市場(chǎng)需求量不是那么大,導致美國豆漿的價(jià)格遠遠高于牛奶。

  對這段文字的主旨概括最準確的是(    )。

  A.對比中國人和西方人對豆漿口味的不同喜好
  B.剖析豆漿在美國市場(chǎng)上價(jià)格偏高的原因
  C.探究豆漿在西方市場(chǎng)不受歡迎的根本原因
  D.指出豆漿打入美國市場(chǎng)所必需的技術(shù)手段

  解析:此題答案為B。文段為分總結構,前三句先指出因喜好習慣不同使得豆漿在西方市場(chǎng)需求量不大;第四句接著(zhù)說(shuō)明豆漿保存難度大;尾句進(jìn)行總結,正是由于上述兩個(gè)原因,才導致美國豆漿的價(jià)格遠遠高于牛奶。由此可知,文段的主旨就在于剖析豆漿在美國價(jià)格偏高的原因,即B項。C項迷惑性比較大,但文段尾句“導致美國豆漿的價(jià)格遠遠高于牛奶”,明確將落腳點(diǎn)放在了“價(jià)格”上,而非“不受歡迎”。


  (三)承啟句為中心句

  例題3:一個(gè)人真正的“精神饑餓感”應該從中小學(xué)時(shí)期開(kāi)始培養。現階段我國亟須在學(xué)校教育階段“拯救閱讀”,尤其是兒童閱讀。“閱讀是消滅無(wú)知、消滅貧窮、消滅絕望的武器。”一個(gè)民族精神境界的高下取決于閱讀的水平;一個(gè)人的閱讀史,就是他的精神發(fā)育史;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育,而沒(méi)有閱讀的“學(xué)習”只能稱(chēng)作“訓練”。

  對這段話(huà)主旨的理解,正確的一項是(    )。

  A.是否從兒時(shí)就養成閱讀的習慣,將在很大程度上決定一個(gè)人的精神境界
  B.閱讀應當成為學(xué)校教育的重要內容
  C.“學(xué)習”與“訓練”的最大區別在于“訓練”僅僅是技能的培養
  D.閱讀是培養“精神饑餓感”的最佳方法

  解析:此題答案為B。文段先說(shuō)應從中小學(xué)時(shí)開(kāi)始培養人真正的“精神饑餓感”,接著(zhù)闡述“現階段我國亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”,第二句承啟句即為文段的中心句,由此句可知,這段文字主要闡述的是閱讀對于學(xué)校教育的重要性。而中心句后的內容都是進(jìn)一步強調閱讀應成為學(xué)校教育重要內容的。故本題答案為B。

 

      行測更多作答思路和作答技巧,可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊



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