不管是中央機關(guān)的國家公務(wù)員考試，還是地方省市的公務(wù)員考試，都對考生的反應能力和應變能力提出了較高要求。這主要體現在，行測試卷中的題量大，但時(shí)間短，基本是120分鐘之內完成140道題的解答，也就是說(shuō)，每道題目的平均作答時(shí)間僅在40～50秒之間。而在言語(yǔ)理解與表達模塊中，片段閱讀往往占據半壁江山，不容忽視。在這種情況下，就要求應試者在解答言語(yǔ)理解與表達的文段時(shí)，務(wù)必記住一定要按照科學(xué)的閱讀方法進(jìn)行作答，否則就會(huì )造成誤選、錯選或者浪費時(shí)間，最終被三振出局。
專(zhuān)家指出，根據歷年的 公務(wù)員考試真題 總結得出，要在短暫的時(shí)間之內攻下片段閱讀這塊壘，也并非難事。一般而言，每一道片段閱讀的題目由三個(gè)部分構成：
原文——A 問(wèn)題——B 答案選項——C
許多考生都是按照題目的先后順序閱讀，即先看原文的內容，然后閱讀一下問(wèn)題，最后才看答案選項。這時(shí)候，他們往往要回到文段中去搜尋、對比、分析，從而選擇一個(gè)正確的答案。
專(zhuān)家提醒考生，實(shí)際上，這是一個(gè)誤區，一個(gè)許許多多考生都容易陷進(jìn)去而不自知的誤區。因為，我們的答題時(shí)間非常有限，所以，解答片段閱讀最有效最科學(xué)的閱讀順序應該是：B——A——C，即首先從“問(wèn)題入手”。帶著(zhù)問(wèn)題，確定其考查的題型及要點(diǎn)，然后，回到原文，有的放矢地閱讀。這樣，就可以在有意識有目的的閱讀中，找出問(wèn)題的相關(guān)答案所在，從而通過(guò)對比分析找出與題干相匹配的正確答案。
下面，通過(guò)一道例題來(lái)進(jìn)行詳細的分析。
【例題】（2007年國考）即使社會(huì )努力提供了機會(huì )均等的制度，人們還是會(huì )在初次分配中形成收入差距。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過(guò)擁有資本來(lái)獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以當采用市場(chǎng)經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國家主導的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距，否則，就會(huì )由于收入分配差距過(guò)大，形成社會(huì )階層的過(guò)度分化和沖突，導致生產(chǎn)過(guò)剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖牵?）。
A. 收入均衡難以實(shí)現 B. 再分配過(guò)程必不可少
C. 分配差距源于制度 D. 收入分配體制必須改革
【答案】B
【解析】文段首句使用了讓步關(guān)系的復句提出存在著(zhù)收入差距，接著(zhù)用因果復句提出存在收入差距的原因，然后用“所以”這一結論性引導詞引出該文的主題句，也就是“所以當采用市場(chǎng)經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國家主導的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距”來(lái)強調如何解決收入差距的問(wèn)題即“再分配過(guò)程”的調節。很顯然，這是主題句，因此本文就是在強調“再分配過(guò)程必不可少”。故本題為同義替換的B。
解答順序如下。
第一步，看問(wèn)題——“這段文字主要談?wù)摰氖恰薄？梢?jiàn)，這是一道典型的主旨概括題。
第二步，帶著(zhù)問(wèn)題回原文。首句，提出問(wèn)題——存在收入差距；第二句，分析問(wèn)題——為何存在收入差距；第三句，解決問(wèn)題——引入再分配過(guò)程來(lái)彌補收入差距；末句，反面論證——不解決而引發(fā)的危害。
第三步，看答案。通過(guò)對四個(gè)選項的分析可知，A顯然并非文段所一再強調的主題，C之所謂“源于制度”也遠離了題意，D中的“改革”更是超出了文中所述，而B(niǎo)其實(shí)是換了一種說(shuō)法來(lái)概括文段的意思，故答案為B。
很多應試者在做言語(yǔ)理解與表達中的片段閱讀時(shí)候，總是對比著(zhù)看原文和選項，徘徊不定。其實(shí)，這時(shí)候，再多的擔心也是多慮，于事無(wú)補。與其去想沒(méi)有發(fā)生的事情，倒不如試著(zhù)從命題者的角度看問(wèn)題，揣摩揣摩他們出題的心理。也許這樣，還能做出正確的答案來(lái)。作為選拔性的公務(wù)員考試，命題者往往會(huì )出些比較具有代表性、干擾性的選項來(lái)迷惑應試者，這些選項其實(shí)是將原文中需要命題的語(yǔ)句用另外一種語(yǔ)言形式表達，從而在一定程度上增加試題高度和難度，我們稱(chēng)之為同義替換。所以，考生可以從把握命題者心理的角度入手，尋找與原文進(jìn)行同義替換的選項，而這個(gè)，往往就是正確答案的標志。上述例題中的答案B就是同義替換。
此外，專(zhuān)家提醒應試者，在考試的時(shí)候，不僅僅是片段閱讀，言語(yǔ)理解與表達的其他題型都可以用同一種辦法——排除法。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
