公務(wù)員考試中的邏輯填空題目單純考查詞義的題目越來(lái)越少，多數題目都把考查重點(diǎn)放在了對特定語(yǔ)境的分析上。對應分析法是進(jìn)行語(yǔ)境分析的一種方法，也是快速突破邏輯填空的有效方法。對應分析法主要適用于有一定的言語(yǔ)片段和上下文之間的關(guān)系的語(yǔ)境。命題人通常會(huì )在空缺處的上下文設置一些提示信息，這些信息與正確答案之間存在一定呼應關(guān)系。對應分析法就是通過(guò)揭示這種呼應關(guān)系，幫助考生尋找解題思路。下面，學(xué)寶教育國家公務(wù)員考試網(wǎng)專(zhuān)家就結合真題對對應分析法進(jìn)行講解，幫助考生理解與復習。
邏輯填空題中的對應關(guān)系主要分為正對應和逆對應兩種。
一、正對應
正對應，指的是文段中上下文的某些詞句從正面提示了正確答案的信息。
（一）解說(shuō)關(guān)系
例題1：（2008國家）作為一個(gè)公司領(lǐng)導，不需要、也不可能事必躬親，但一定要 ，能夠在注意細節當中比他人觀(guān)察得更細致、 ，在某一細節操作上做出榜樣，并形成 ，使每個(gè)員工不敢馬虎，無(wú)法 。只有這樣，企業(yè)的工作才能真正做細。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）。
A.明察秋毫 周密 威懾力 搪塞 B.明辨是非 周詳 使命感 推脫
C.抓大放小 透徹 好習慣 塞責 D.高瞻遠矚 入微 內聚力 敷衍
解析：此題答案為A。本題材料不長(cháng)，卻設了四個(gè)空。解答此類(lèi)題目的基本方法是選定一個(gè)突破口，然后分項排除，最終鎖定。突破口的選擇因人而異，本題中第一空和第三空均有明顯的提示信息，適合作為解題的突破口。
“能夠在注意細節當中比他人觀(guān)察得更細致”與第一空構成解說(shuō)關(guān)系的正對應。由此可知公司領(lǐng)導要注意細節，相關(guān)的只有“明察秋毫”；“使每個(gè)員工不敢馬虎”與“形成 ”（第三空）構成解說(shuō)關(guān)系，“不敢”提示了公司領(lǐng)導要形成的是“威懾力”。由這兩空可知，A為正確答案。
（二）概括關(guān)系
例題2：（2010聯(lián)考）有研究表明，生物大滅絕在歷史上發(fā)生過(guò)二十幾次，大約每2600萬(wàn)年發(fā)生一次，似乎具有 。對于物種大滅絕的發(fā)生是否真的如此頻繁和有規律，還有爭議。但即便是最 的估計，也認為至少有5次物種大滅絕是非常明顯的。
A.必然性 樂(lè )觀(guān) B.規律性 簡(jiǎn)單 C.突發(fā)性 粗略 D.周期性 保守
解析：此題答案為D。閱讀題干可知，第一空與“大約每2600萬(wàn)年發(fā)生一次”構成概括關(guān)系的正對應，“每”在此表示同一動(dòng)作有規律地反復出現，由此可知，第一空只能選“規律性”或“周期性”。與“簡(jiǎn)單”相比，“保守”側重于指一種底線(xiàn)或最低的限度，與后面的“至少”對應更恰當。因此本題答案為D。
（三）順承關(guān)系
例題3：近現代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互 、越走越遠和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明，過(guò)分強調科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導致對人文的 ；而過(guò)分強調人文文化和人文教育，也會(huì )帶來(lái)對科學(xué)技術(shù)的漠視。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）。
A.滲透 排擠 B.結合 無(wú)視
C.滲透 輕視 D.結合 限制
解析：此題答案為C。“三個(gè)階段”對應“三個(gè)時(shí)期”，因此第一個(gè)空格應與“融合”相對應。與“結合”相比，“滲透”的程度更深，與“融合”所表達的互相影響、不分彼此的意思更貼近，據此可首先排除B、D。
第二空中，分號前后的句子分別說(shuō)明了兩種錯誤傾向造成的后果。由“過(guò)分強調人文教育會(huì )帶來(lái)對科技的漠視”可知，過(guò)分強調科學(xué)教育同樣也會(huì )造成對人文的漠視，C項中的“輕視”與“漠視”的含義最貼近，故本題選C。
（四）遞進(jìn)關(guān)系
例題4：我無(wú)法不老，但我還有可能年輕。我不敢對我們過(guò)于龐大的文化有什么祝祈，卻希望自己筆下的文字能有一種 后的回味，焦灼后的會(huì )心，冥思后的放松，蒼老后的年輕。當然，希望也只是希望罷了，何況這實(shí)在已是一種 。
填入橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）。
A.苦澀 奢望 B.辛酸 奢求
C.歷練 幻想 D.風(fēng)雨 夢(mèng)境
解析：此題答案為A。由第一空句后的“回味”可知，這里所填的詞語(yǔ)應與味道有關(guān)，符合這一特征的只有“苦澀”和“辛酸”，排除C、D。人們常說(shuō)“憶苦思甜”，故會(huì )引起回味的一般是苦味，而不是酸味，由此排除B，答案為A。
名師點(diǎn)評：本題較簡(jiǎn)單，只要考生注意到第二空前后句存在遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)而認識到第二空所填的詞語(yǔ)應與“希望”意思相近但比其程度更重，即可鎖定A項的“奢望”。
二、逆對應
逆對應，就是文段中上下文的若干詞句從反面提示了應選詞語(yǔ)的信息。當文段中存在諸如轉折關(guān)系、并列關(guān)系、背離關(guān)系等邏輯關(guān)系時(shí)，考生可考慮此種對應。
（一）轉折關(guān)系
例題5：（2010國家）回到故鄉時(shí)，發(fā)現故鄉的傳統生活方式正在消亡。村里的人們曾經(jīng)擁有一個(gè) 而完整的精神世界，但是外面的世界改變了這一切。這個(gè)村正在 而又急遽地轉型，只是生活在其中的人 。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）。
A.美好 不著(zhù)痕跡 似信非信 B.淳樸 潛移默化 漠然無(wú)知
C.單一 默不作聲 懵懵懂懂 D.封閉 悄無(wú)聲息 渾然不覺(jué)
解析：此題答案為D。“潛移默化”強調的變化是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，村子的轉型不可能既是“潛移默化”的，又是“急遽”的，據此可排除B。“不著(zhù)痕跡”、“默不作聲”、“悄無(wú)聲息”都含有悄然無(wú)聲的意思，正因為村子的轉型具有“快”和“無(wú)聲”的特點(diǎn)，所以生活在其中的人才沒(méi)有意識到，與此對應的詞語(yǔ)為“渾然不覺(jué)”。
名師點(diǎn)評：第二句中轉折詞“但是”前后表達了兩種不同的世界：外面的世界和村里的世界。“外面的世界”代表著(zhù)開(kāi)放、現代，那么與之相對的村里的世界則應是封閉、傳統。故第一空中填“封閉”最貼切。
（二）并列關(guān)系
例題6：（2010國家）在確立以夏、商、周為核心的中國上古史基本框架的基礎上，“夏商周斷代工程”將歷譜推定、文獻梳理、考古與碳十四測定等課題研究成果加以整合，提出了夏商周年表。盡管這個(gè)年表還有不夠 之處，但它的提出畢竟標志著(zhù)中國的上古史已不是 的傳說(shuō)，而是可信的歷史了。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）。
A.細致 子虛烏有 B.精準 虛無(wú)縹緲
C.合理 撲朔迷離 D.精確 空穴來(lái)風(fēng)
解析：此題答案為B。第二空需要填的是一個(gè)修飾“傳說(shuō)”的成語(yǔ)。由“不是……而是……”可知前后句子構成并列的逆對應關(guān)系，對應“可信”的歷史，可推知前文說(shuō)的是傳說(shuō)的不可靠性。“撲朔迷離”指事情錯綜復雜，不容易看清楚。看不清楚并不代表不可靠，排除C。“空穴來(lái)風(fēng)”這個(gè)成語(yǔ)比較特殊，原意為消息和謠言的傳播不是完全沒(méi)有原因的，故有“空穴來(lái)風(fēng)，未必無(wú)因”的說(shuō)法。后常被誤用作消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據，甚至有部分字典也接受了這一用法。但在考試中出現，通常仍應按原意去理解做題。據此排除D。第一空中，修飾“年表”這一對象，通常側重的是準確與否，而非細致或粗糙，故本題選B。
（三）背離關(guān)系
例題7：（2010國家）對大多數人來(lái)說(shuō)，崗位是個(gè)人歷練成長(cháng)的基石。除了極少數的人能 創(chuàng )建自己的事業(yè)，大多數人都必須走一條相同的路：在崗位上磨煉，依托 奠定未來(lái)事業(yè)的基礎。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）。
A.直接 組織 B.主動(dòng) 團隊
C.獨立 同事 D.一手 集體
解析：此題答案為A。在創(chuàng )建自己的事業(yè)時(shí)，人或多或少都會(huì )需要別人的幫助，所以“獨立”、“一手”不合句意，排除C、D。句中“極少數”和“大多數”提示語(yǔ)段存在背離型逆對應關(guān)系，在辨析A、B兩項時(shí)，可把選項中第一空詞語(yǔ)代入句中一一驗證。
A：極少數人能直接創(chuàng )建自己的事業(yè)→大多數人只能間接完成；
B：極少數人能主動(dòng)創(chuàng )建自己的事業(yè)→大多數人只能被動(dòng)完成；
顯然B項不合常理，可排除。答案選A。題干說(shuō)的是大多數人需要在崗位上磨煉，借助崗位這個(gè)“基石”來(lái)積累經(jīng)驗與資本從而創(chuàng )建事業(yè)。
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