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江蘇公務(wù)員行測巧用反面論證找尋文段主旨
http://www.cqfhp.com/ 2012-12-25 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
找尋文段主旨不僅是主旨概括題的目的，也是另外幾種類(lèi)型題，如意圖判斷題、態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題、標題填入題等的基本的解題思路。只有快速而準確地找到文段的主旨句或核心觀(guān)點(diǎn)，才能整體把握文段，明確作者意圖。因此在做題過(guò)程中，考生不能只是不分重點(diǎn)地瀏覽文段，而需要憑借一些基本的解題思路和特殊的解題技巧。找尋文段主旨，最基本的兩種解題思路是尋找關(guān)聯(lián)詞和理清文段的行文脈絡(luò )。除此之外，利用反面論證來(lái)確定文段主旨句或核心觀(guān)點(diǎn)，也是一個(gè)行之有效的方法。
在片段閱讀中，反面論證非常常見(jiàn)，其作用是用反面觀(guān)點(diǎn)來(lái)輔證文段主旨，加強論證正面觀(guān)點(diǎn)，這樣一正一反達到補充加強的論證效果。反面論證本身并不重要，閱讀過(guò)程中可以略讀，圍繞反面論證展開(kāi)的選項也可首先排除，但是我們可以通過(guò)反面論證而迅速找到主旨句的位置。通常，反面論證有兩種表現形式。形式不同，確定主旨句的方法也有所區別。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）來(lái)分別進(jìn)行分析。
一、正面觀(guān)點(diǎn)+反面論證
反面論證最常見(jiàn)的形式是：觀(guān)點(diǎn)/對策+否則/不然。即先提出一個(gè)正面的觀(guān)點(diǎn)或對策，進(jìn)而用由“否則”或“不然”引導的反面論證從與正面觀(guān)點(diǎn)相反的角度來(lái)補充說(shuō)明。對于這樣的論證形式，文段的主旨句或核心觀(guān)點(diǎn)通常就設置在反面論證之前，也就是“否則”或“不然”之前。因此找到了引出反面論證的詞語(yǔ)，也就能確定文段主旨句的準確位置。如下面兩道例題：
【例1】即使社會(huì )努力提供了機會(huì )均等的制度，人們還是會(huì )在初次分配中形成收入差距。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟中資本也要取得報酬，擁有資本的人還可以通過(guò)擁有資本來(lái)獲取報酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當采用市場(chǎng)經(jīng)濟體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國家主導的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距；否則，就會(huì )由于收入分配差距過(guò)大，形成社會(huì )階層的過(guò)度分化和沖突。導致生產(chǎn)過(guò)剩的矛盾。
這段文字主要談?wù)摰氖牵? ）。
A.收入均衡難以實(shí)現 B.再分配過(guò)程必不可少
C.分配差距源于制度D.收入分配體制必須改革
【解析】本題屬于主旨概括題。利用上文所述的解題技巧，我們可以通過(guò)尾句中的“否則”來(lái)判斷，文段主旨句應為“否則”前面的句子，即“通過(guò)由國家主導的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距”。同時(shí)，還可通過(guò)另一種方法驗證，即“必須”引導的對策，通常為文段的核心觀(guān)點(diǎn)，同樣可以確定文段主旨句。兩種方法相結合即可萬(wàn)無(wú)一失。因此，本題答案為B選項。
【例2】一個(gè)體系中的各種制度具有戰略互補性，某一項或幾項制度發(fā)生變革，其他的制度要么進(jìn)行相應的變化，要么就會(huì )與新制度難以配合，對新制度的實(shí)施產(chǎn)生阻礙。因此，制度變革本質(zhì)上就應該是整體推進(jìn)的，雖然在事實(shí)上可以分步進(jìn)行，否則，就會(huì )存在巨大的制度運行成本。
下列對文意的概括最恰當的一項是（ ）。
A.各種制度之間具有戰略互補性
B.實(shí)施新制度往往有阻礙
C.制度變革應整體上推進(jìn)，可分步實(shí)施
D.實(shí)施新制度運行成本巨大
【解析】本題屬于主旨概括題。利用上文所述的解題技巧，我們可以通過(guò)尾句中的“否則”來(lái)判斷，文段主旨句應為“否則”前面的句子，即“制度變革本質(zhì)上就應該是整體推進(jìn)的，雖然在事實(shí)上可以分步進(jìn)行”。同時(shí)，根據表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因此”也可知，其后表結論的句子應為文段主旨句，同樣可以確定為上述一句。因此，本題答案為C選項。
二、反面論證的正向推理
反面論證還有另外一種形式，即沒(méi)有直接闡述觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)反面的論證來(lái)推出正面觀(guān)點(diǎn)，即“如果……就不……”、“如果……就沒(méi)有……”的形式。這種情況就屬于反面論證的正向推理，需要我們加以分析和提煉總結。如下面兩道例題：
【例3】財富的增加與道德的墮落并不必然成正比。但如果財富的增加不能與公正地分配財富并行，如果社會(huì )的普遍的道德水平非但不能相應地得到提高，反而持續不斷地下降，那就談不上有實(shí)質(zhì)意義的自由與平等，社會(huì )就不可能成為一個(gè)更加美好的社會(huì )。
這段文字的主旨在于（ ）。
A.財富的增加會(huì )帶來(lái)道德水平的提高
B.全社會(huì )的公平與幸福應體現為財富的公平分配與道德水準的提高
C.道德水準的提高應以公正地分配社會(huì )財富為基礎
D.美好社會(huì )得以形成的前提是財富的增加
【解析】文段中有一個(gè)明顯的表轉折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“但”，因此文段的論述重點(diǎn)應在轉折之后。這時(shí)我們發(fā)現，作者并沒(méi)有提出正面的觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)兩個(gè)并列的“如果不能……就……”的形式，從反面來(lái)論證，這就需要我們對反面論證進(jìn)行正向推理，提煉總結出其所要論證的中心論點(diǎn)。換言之，這兩個(gè)“如果不能……就……”的形式，可以演化成“想要有實(shí)質(zhì)意義的自由與平等，想要社會(huì )成為一個(gè)更加美好的社會(huì )，財富的增加就必須與公正地分配財富并行，社會(huì )的普遍的道德水平必須相應地得到提高”，這才是文段的核心觀(guān)點(diǎn)。另外應當注意，兩個(gè)“如果不能……就……”是句式相同的并列關(guān)系，因此主旨句也應當全面概括這兩個(gè)方面，不能只提其中一方。因此，本題答案為B選項。
由此可見(jiàn)，通過(guò)反面論證來(lái)找尋文段主旨句，不僅能提高做題效率，而且準確率較高。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在做此類(lèi)題時(shí)，可將反面論證法與其他解題思路和解題技巧結合使用，起到事半功倍的效果。
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