誤區一：只鉆研感興趣的題目，忽略弱勢模塊
一般，廣大考生感興趣的題目往往是自己比較擅長(cháng)的，那些沒(méi)有興趣的反而是自己弱勢的模塊。我們鉆研公務(wù)員考試的題目并不是為了興趣，而是為了考取更高的分數，只鉆研自己擅長(cháng)的考試科目往往對考試成績(jì)的幫助不大。相反，在保持強勢模塊的基礎上，提高自己的弱勢模塊，相對來(lái)說(shuō)，是比較容易的。考生應該選擇一本較好的教材，系統的了解各個(gè)模塊的重點(diǎn)和題型，從整體上做一個(gè)提高。
誤區二：題海戰術(shù)，忽視總結與歸納
為了能取得好成績(jì)，有的考生購買(mǎi)了大量參考書(shū)，實(shí)行題海戰術(shù)。但是，如果給他一道他做過(guò)的題目，他甚至可能給出不同的答案。究其原因是他沒(méi)有做過(guò)任何總結，換句話(huà)說(shuō)，就是對于考點(diǎn)的把握并不清晰，只是一味的追求做題的數量。做題的目的是了解自己的真實(shí)水平，模擬考試環(huán)境，控制答題速度，為提高自己的弱勢模塊做準備。備考的大部分精力應該是進(jìn)行題型專(zhuān)項訓練，特別是一些弱項模塊更是需要用這樣的方法提升，訓練過(guò)程中需要逐步加深難度。一味追求解題數量，而不進(jìn)行總結歸納，將很難提高自己解題的準確率，獲取高分也就成為奢望了。
誤區三：從頭到尾做題，不懂“放棄”
公務(wù)員考試 時(shí)間是非常緊迫的，每題平均只有五十幾秒的時(shí)間，但是，并不是每題都被限制在這五十幾秒的時(shí)間內，考生可以根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整。比如，如果圖形推理是考生的弱勢項目，經(jīng)過(guò)復習準備還是不能準確掌握其規律，花費大量的時(shí)間還是收效甚微，那么，建議考生可以“放棄”，把時(shí)間花在自己有把握的題目上，提高整體的準確率。解題順序也是可以調整，并非一定要從頭到尾，考生可以根據自己的習慣和強弱勢進(jìn)行調整，比如，考生對資料分析部分的把握最大，而且有較高的準確率，為了防止時(shí)間不夠，可以先將資料分析調整到前面，以此來(lái)提高整體的準確率。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊。
