行測言語(yǔ)理解與表達的考察往往少不了語(yǔ)句表達，而語(yǔ)句表達主要表現為兩種形式，一種是病句，另一種則是歧義句。其實(shí)，對于病句而言，無(wú)外乎有一些固定的種類(lèi)，只要掌握了這些種類(lèi)，考生在病句辨析中就能夠有更大勝算。
成分冗余是病句的一個(gè)經(jīng)典類(lèi)型。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）通過(guò)對真題的研究，對于成分冗余這類(lèi)考題總結了以下幾個(gè)方面的常見(jiàn)情況，在本文中將對語(yǔ)句表達中的成分冗余細作解析。
雖說(shuō)成分冗余有多種表現，比如：主語(yǔ)多余、謂語(yǔ)多余、賓語(yǔ)多余、修飾語(yǔ)多余、補語(yǔ)多余等。但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：句子中的某個(gè)詞語(yǔ)已包含句中某方面意思，但是句子在表述時(shí)還用了其他的詞來(lái)表達這個(gè)意思。針對這種共性，我們在判斷成分冗余時(shí)，可以從以下幾方面著(zhù)手：
第一，內容判斷。這是相對于形式判斷而言的。對于內容判斷就需要深入到句子本身，考察句子的具體內容。同樣以上面的句子為例。從這個(gè)句子的具體內容來(lái)看，危險本身就包括了“易燃”、“易爆”等情形。所以，句子應改為：“寫(xiě)有‘嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品登車(chē)’字樣的橫幅懸掛在火車(chē)站入口處，提醒人們要有安全防范意識。”
第二，語(yǔ)感判斷。對于這一點(diǎn)，許多考生會(huì )說(shuō)，自己就是因為語(yǔ)感差而考不好。其實(shí)，對于病句而言，畢竟漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，許多病句，即使考生不能準確說(shuō)出病句的問(wèn)題在哪里，但是，大多數情況下，考生都能覺(jué)得句子讀起來(lái)比較別扭，不是很通順、流暢。對于成分冗余類(lèi)的病句更是如此。例如，2010河南省政法干警（本科類(lèi)）《行政職業(yè)能力測驗》試卷有這樣一道題，：寫(xiě)有‘嚴禁攜帶危險、易燃、易爆物品登車(chē)’字樣的橫幅懸掛在火車(chē)站入口處，提醒人們要有安全防范意識。“考生會(huì )覺(jué)得”嚴禁攜帶危險、易燃、易爆物品登車(chē)“這句比較拗口。此外，結合我們的日常生活，常看到的條幅也不是這樣寫(xiě)的。
第三，形式判斷。一般來(lái)說(shuō)，對于病句而言，經(jīng)常會(huì )出問(wèn)題的是一些長(cháng)句子。由于句子本身比較長(cháng)，考生會(huì )很容易忽視一些問(wèn)題，或者細節，而這些細節就是常常考察的點(diǎn)。同樣以上面的句子為例。這個(gè)句子比較長(cháng)，很多同學(xué)會(huì )考慮是不是句子的后半部分出了問(wèn)題，而忽視了前面的”嚴禁攜帶危險、易燃、易爆物品登車(chē)“。
雖然，從語(yǔ)感判斷方面對做病句題有很幫助，在形式判斷上能夠提高做題的速度，保證做題的效率。但是，作為考生在備考過(guò)程中，除了要”知其然“，還要”知其所以然“。所以，對于病句判斷最終還是要回歸到句子主干的提煉，對句子枝葉的推敲。只有這樣才能真正做到”知其然，知其所以然“，而且，提取句子主干在一定程度上是可以解決絕大部分的病句問(wèn)題的。所以，考生在備考過(guò)程中，還需要對這一技巧不斷加以強化。
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