成語(yǔ)辨析與使用是行測考試中言語(yǔ)理解與表達部分的經(jīng)典題型，由于成語(yǔ)數量多而且日常生活中不常用，因此容易造成考生失分和棄分。如果掌握了一定的方法技巧，成語(yǔ)題完全是可以戰勝的。對于成語(yǔ)辨析類(lèi)題目，我們首先要明確公務(wù)員考試中所考查的都是我們常用的成語(yǔ)，不會(huì )是生僻的成語(yǔ)。而考查內容則有兩大類(lèi)型：一類(lèi)是我們常用的成語(yǔ)中意義相近，容易混淆的；另一類(lèi)是我們常用成語(yǔ)中容易誤用的。對于成語(yǔ)，應試者可以從兩個(gè)方面把握，一是正確理解常用常考成語(yǔ)的含義，不要只看字面意思；二是在恰當的語(yǔ)境中正確使用成語(yǔ)。要想準確地掌握成語(yǔ)的用法，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）提醒各位考生，主要應克服以下幾種誤區。
誤區一：望文生義，主觀(guān)臆斷
有的成語(yǔ)的含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無(wú)關(guān)，使用時(shí)一定要仔細分析、甄別其內涵，考查其與所在語(yǔ)境是否協(xié)調。如果對成語(yǔ)意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的錯誤。例如：
（1）雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們仍然不能有絲毫大意。
（2）他們差強人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區居民的生活帶來(lái)不便，而且有損職能部門(mén)在公眾中的形象。
辨析：（1）句中，“每況愈下”是指情況愈來(lái)愈壞，顯然與題意不符。（2） 句中，“差強人意”是指大體上讓人滿(mǎn)意，而并非字面含義：不太讓人滿(mǎn)意。
誤區二：對象錯誤，張冠李戴
有些成語(yǔ)有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用的范圍或誤作他用。例如：
（1）近十年來(lái)，我國的城市“夜景觀(guān)”建設琳瑯滿(mǎn)目，發(fā)展十分迅速。
（2）在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會(huì )上，我們班女生自編自演了個(gè)話(huà)劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀(guān)眾的熱烈掌聲。
辨析：（1）句中，“琳瑯滿(mǎn)目”一般是比喻各種美好的東西很多（多指書(shū)籍或工藝品），這里用在“城市‘夜景觀(guān)’”上不合適。（2）句中，“繪聲繪色”用來(lái)形容描寫(xiě)敘述生動(dòng)逼真，用于形容“演出”顯然不妥。
誤區三：褒貶顛倒，感情失當
有的成語(yǔ)意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時(shí)就需要根據語(yǔ)境加以區別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達出意思和感情。例如：
當中國女排捧回冠軍獎杯的時(shí)候，舉國彈冠相慶，無(wú)不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。
辨析：“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個(gè)貶義詞，這里誤用做褒義詞了。但有兩種情況應注意，一是特定的語(yǔ)境中，為了達到一定的語(yǔ)境效果，有時(shí)可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如“標新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“燈紅酒綠”等。
誤區四：輕重失度，頭重腳輕
有些成語(yǔ)詞義較輕，有些成語(yǔ)詞義較重，這就要求根據特定的語(yǔ)言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。例如：
（1）李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機，積勞成疾仍堅持工作。
（2）人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語(yǔ)無(wú)倫次、言而無(wú)信的人是深?lèi)和唇^的。
辨析：（1）句中，“日理萬(wàn)機”的意思是一天之中要處理上萬(wàn)件事物，常指君王或國家領(lǐng)導人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個(gè)成語(yǔ)詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。（2）句中，“語(yǔ)無(wú)倫次”指講話(huà)或寫(xiě)文章顛三倒四，沒(méi)有條理，對語(yǔ)無(wú)倫次這樣的人用“深?lèi)和唇^”顯然有些重了。
誤區五：功能混亂，搭配不當
每個(gè)成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語(yǔ)法功能也不同。如果對成語(yǔ)的語(yǔ)法功能把握不準，就容易造成功能混亂的錯誤。例如：
（1）包圍圈越來(lái)越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。
（2）某些大學(xué)生的語(yǔ)文水平相當低，簡(jiǎn)直到了被人貽笑大方的程度，甚至影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。
辨析：（1）句中，“甕中捉鱉”是個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，句中把它當作名詞短語(yǔ)誤作“成了”的賓語(yǔ)，應該為“甕中之鱉”。（2）句中，“貽笑大方”意思是被內行人笑話(huà)，已經(jīng)包含了被動(dòng)的意義，再和“被”連用就是語(yǔ)意重復了。
誤區六：敬謙錯位，主客混淆
某些從古代沿用下來(lái)的成語(yǔ)已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱(chēng)（謙稱(chēng)），如“雕蟲(chóng)小技”“敝帚自珍”等；有的則用于稱(chēng)對方（敬稱(chēng)），如“鼎力相助”、“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆，就可能造成誤用。例如：
（1）王廠(chǎng)長(cháng)一席話(huà)起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。
（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。
辨析：（1）句中，“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺意見(jiàn)，目的是引出別人更好、更成熟的意見(jiàn)，是謙辭，句中誤用作敬辭。（2）句中，“鼎力相助”即大力相助，表示請托或感謝時(shí)用，是敬辭，句中誤用為謙辭。
誤區七：不合習慣，違背常規
成語(yǔ)大多是古代沿用下來(lái)的，有著(zhù)很厚的文化積淀，因此在用法上也往往具有自己約定俗成的使用習慣，不可隨意改變。比如，有些成語(yǔ)常用于否定句或疑問(wèn)句中，而很少或不能用于其他句式。例如：
成都五牛俱樂(lè )部一二三線(xiàn)球隊請的主教練以及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲A球隊望其項背。
辨析：“望其項背”是指趕得上、比得上，這個(gè)成語(yǔ)必須用于否定句或表示否定意義的反問(wèn)句中，否則就是錯誤的。即使意思符合，一般也不能用于陳述句中，因而這里應該為“不能望其項背”。
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