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　　2014年國考大綱于10月14日正式發(fā)布，留心的考生可以發(fā)現，關(guān)于言語(yǔ)部分的考試規定與2013年幾乎只字不差，這就意味著(zhù)14年國考言語(yǔ)的考察形式依然延續13年的特點(diǎn)。題型主要還是三大類(lèi)：片段理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達，其中片段閱讀與邏輯填空仍是考察的側重點(diǎn)。下面國家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.chinagwy.org/）就片段閱讀中非常重要的兩類(lèi)題型，主旨概括題和意圖判斷題進(jìn)行比較，以幫助考生更好地區別這兩類(lèi)題型的區別。

　　在片段閱讀當中，這兩類(lèi)題型的重要性是不言而喻的。除了在題量上占了片段閱讀的半壁江山，在本質(zhì)上也是解決其他類(lèi)型題目的基礎，尤其是主旨概括題。主旨概括題考察的主要是考生概括歸納閱讀材料的中心、主旨的能力，而意圖判斷題考察的是考生判斷作者的意圖、傾向、目的的能力。而如何區別這兩類(lèi)題型，過(guò)去我們主要是通過(guò)看兩者的提問(wèn)方式。如果設問(wèn)問(wèn)的是：這段文字的中心意思、主旨、主要內容是，對該段文字概括最為全面的是，這段文字主要說(shuō)明了或是旨在說(shuō)明等，那么我們一般將該題視為主旨概括題，而設問(wèn)問(wèn)的是：這段文字意在說(shuō)明、意在闡釋、意在表明的是，這段文字想要表達的是，作者通過(guò)這段文字想要告訴我們等，那么我們一般視為意圖判斷題。而這兩類(lèi)題型最核心的不同之處在于，主旨概括題的正確選項必須是文段中的核心內容、主旨所在，而意圖判斷題的正確選項則多是在中心內容上的合理引申。下面我們可以通過(guò)兩道例題對比感受一下：

　　例題：2012-國家-54.隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場(chǎng)的認識不斷加深，越來(lái)越多的作家自覺(jué)地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng )作特長(cháng)。從讀者年齡段來(lái)說(shuō)，有的作家專(zhuān)心致志地為幼兒寫(xiě)作，有的專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級寫(xiě)作，還有的著(zhù)力滿(mǎn)足小學(xué)中高年級的閱讀需求；從寫(xiě)作內容來(lái)說(shuō)，有的作家專(zhuān)門(mén)為孩子寫(xiě)科幻故事，有的一心寫(xiě)冒險小說(shuō)，有的則認真地為孩子寫(xiě)生活故事。

　　對這段文字概括最準確的是（    ）。

　　A.兒童圖書(shū)寫(xiě)作的目的性不斷增強

　　B.兒童圖書(shū)作者的創(chuàng )作定位趨向精準

　　C.定位準確的兒童圖書(shū)更適合兒童閱讀

　　D.作家應結合自身特長(cháng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng )作方向

　　從提問(wèn)方式上來(lái)看，我們發(fā)現這道題是要求考生在閱讀完文段之后把握文段的主要內容，文段從行文脈絡(luò )上來(lái)看屬總分關(guān)系，首句介紹了當前越多越多的作家在特殊的背景下更加自覺(jué)地思考讀者的定位并結合自身特長(cháng)進(jìn)行創(chuàng )作。而后面則是從讀者年齡段以及寫(xiě)作內容上來(lái)舉例說(shuō)明這一客觀(guān)現象。所以，文章的核心就體現在首句表達的意思，即作者的創(chuàng )作定位越來(lái)越精準，因而選B項。而這里的D選項則是根據文中的核心內容進(jìn)行合理引申的一項，帶有作者所想要呼吁的聲音，而并非作者文中表達的核心意思。如果說(shuō)將這題的提問(wèn)方式換成作者通過(guò)這段文字想要告訴我們，那么此題就變成意圖題，答案也因此變成D選項了。

　　例題：2010-國家-32.炮制技術(shù)被認為是中醫藥的核心技術(shù)，也是中醫獨有的傳統技能，掌握它就等于掌握中醫藥市場(chǎng)，國外企業(yè)常通過(guò)在我國開(kāi)辦飲片加工廠(chǎng)、聘請國內炮制專(zhuān)家“偷學(xué)”炮制技術(shù)，目前這樣的外資企業(yè)達到幾十家，這是因為，一些地方政府對國家在特殊領(lǐng)域的規定不了解，無(wú)從管起；還有一些地方政府雖明知這些規定，但為了經(jīng)濟指標，對此不管不顧。調查表明，國內實(shí)際飲片廠(chǎng)數量比國家藥監局公布的多幾百家。

　　這段文字意在表明（    ）。

　　A.國家應加強對炮制技術(shù)保密工作的管理

　　B.政府應加強對設立中藥飲片廠(chǎng)的資格審查

　　C.我國中醫藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅

　　D.地方政府應加強對中醫藥行業(yè)相關(guān)規定的了解

　　從提問(wèn)方式上來(lái)看，這是一道意圖判斷題。文段闡述了一個(gè)主要問(wèn)題，即十分重要的炮制技術(shù)正在被偷學(xué)，以及介紹了偷學(xué)的形式及 原因。那么，作者通過(guò)展現這一問(wèn)題的主要目的和意圖則在于提醒相關(guān)部門(mén)要引起重視，加強對這一問(wèn)題的管理，因此答案選擇A。所以可以看出意圖判斷題的正確選項往往帶有一定程度的呼吁性質(zhì)，是作者從問(wèn)題出發(fā)提出的某項對策或建議。

　　但是，這只是意圖題中的一種情況，即我們說(shuō)的作者所想要表達的意圖并沒(méi)有直接反映在文段當中，而是需要考生在文段核心內容上進(jìn)行合理引申。然而，意圖判斷題還有一種情況是，選項當中并沒(méi)有任何合理的引申項，或者四項都只是在對文段已經(jīng)表述的內容進(jìn)行概括，那么這時(shí)考生就當選擇最能體現文段核心內容的主旨項。這種意圖主旨化的命題傾向將更多地體現在14年的國考當中，也就是考察更側重于對文段理解的“精準”而非“臆斷”。廣大考生可以通過(guò)大綱例題很好的感受這一變化。

　　所以要提醒各位考生的是，并非所有意圖判斷題的正確選項都具有一定的呼吁意義，都需要合理引申。在意圖主旨化的傾向越來(lái)越明顯的情況下，考生還是要仔細斟酌四個(gè)選項，只有準確地表達出了文段核心意思的或是在這基礎之上的引申項才是意圖題的正確選項。