公務(wù)員考試邏輯填空題，很大程度上考查詞語(yǔ)辨析，那么可以從哪些角度來(lái)辨析呢，本文將結合實(shí)例展開(kāi)講解。
一、詞的意義不同
1. 把握詞性
實(shí)詞的詞性不同，意義可能相同，但在承擔句子成分時(shí)的功能卻有所不同，這其中的語(yǔ)法特點(diǎn)和語(yǔ)法功能也不同，只有準確把握詞性，才能做到正確使用。例如：
（1）如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養，是很難寫(xiě)出高（品位 品味）的作品來(lái)的。
（2）加強立法工作，健全社會(huì )主義（法制 法治），是全國人大常委會(huì )的一項重要職責。
辨析：（1）句中，“品位”指文藝作品所達到的水平，是名詞；“品味”指仔細體會(huì )，是動(dòng)詞，可以用“高”來(lái)形容的只能是名詞。所以，該句應選用“品位”。
（2）句中，“法制”指法令制度，是名詞；“法治”指根據法律治理國家，是動(dòng)詞，不能充當“健全”的賓語(yǔ)。所以，該句應選用“法制”。
2. 弄清概念
盡管有些實(shí)詞意義接近，但概念卻不同，比如：有些實(shí)詞是個(gè)體概念，有些實(shí)詞是集體概念；有些實(shí)詞是抽象概念，有些實(shí)詞是具體概念。只有弄清了實(shí)詞的概念屬性，才能做到準確使用。例如：
（1）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著(zhù)數以百計的石獅，這些獅子在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)（春秋 歲月）。
（2）只有（樹(shù)立 豎立）了正確的世界觀(guān)和幸福觀(guān)，才能把自己的人生價(jià)值的實(shí)現同國家富強、民族振興緊密結合起來(lái)。
辨析：（1）句中，“歲月”的意思是“年月、時(shí)代”，它反映事物的集合體，一般不能用在具體數字后，它只能用寬泛的形容詞修飾，如“漫長(cháng)的歲月”，所以（1）句應選用“春秋”。
（2）句中，“豎立”適用于具體事物，不能用于“正確的世界觀(guān)和幸福觀(guān)”等抽象事物，應選“樹(shù)立”，它多用于抽象的好的事物。
3. 考查詞義的輕重
有些實(shí)詞之間基本意義相近，但詞義的輕重程度有所不同。如“輕視”、“蔑視”和“藐視”，它們的詞義是由輕到重的，這就要求根據特定的語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)，避免大詞小用或小詞大用。例如：
新能源補貼是全球通行做法，中國對新能源的財政補貼并不（違反 違犯）WTO規則。
辨析：“違反”的意思是不遵守或不符合政策、紀律、規范、規則等，詞義較輕；“違犯”的意思是違背和觸犯法律、法規等，詞義較重。根據語(yǔ)境，應該選用“違反”。
4. 判斷詞義的大小
一般來(lái)說(shuō)，不同的詞有其不同的使用范圍，詞義的大小也是辨析近義詞的一個(gè)標準。例如：
北京市政府要求相關(guān)單位對“十二五”期間城市地鐵建設做出詳細的（計劃 規劃）。
辨析：“規劃”在分類(lèi)上隸屬于“計劃”，但它在語(yǔ)意上有這樣兩個(gè)限定：一是多用于比較長(cháng)期、全面而重大的計劃；二是相對一般計劃來(lái)說(shuō)，規劃比較綜合、立體和形象。綜合上述兩點(diǎn)，選用“規劃”更加合適。
5. 辨析詞義的側重點(diǎn)
盡管近義詞詞意相近，但側重點(diǎn)往往不同。辨析詞語(yǔ)時(shí)，我們必須抓住這一點(diǎn)。例如：
科學(xué)傳播不可能立即產(chǎn)生效果，誰(shuí)這么想，就是（誤解 曲解）科學(xué)，最終也必然會(huì )危害科學(xué)。
辨析：“誤解”和“曲解”，前者強調錯誤地理解，后者側重錯誤地解釋客觀(guān)事實(shí)或別人的原意（多指故意地）。結合這一點(diǎn)，本句選擇“曲解”更合適。
【例題】不同管理層次、不同崗位上的人員，不管其工作內容有多大的______，均有其工作的目標和重點(diǎn)。我們必須_____目標，抓住重點(diǎn)，有所取舍，集中_____做屬于我們該做的事。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）
A. 差距 制定 物力
B. 差別 明確 精力
C. 區別 實(shí)現 財力
D. 差異 確定 人力
【解析】本題選B。比較“差距”“差別”“差異”這三個(gè)詞，可以從比較“距”“別”“異”入手。“距”有距離之意，“差距”強調“事物之間差別的程度”；“別”“異”都是不同的意思，這兩個(gè)詞是同義詞，強調“事物不同”。再看“差別”和“區別”，“差”意思是“不同”，“區”的意思是“劃分”，“區別”強調的是“認識、比較事物之間不同的地方”。文段中是“不管其工作內容有多大的_____”強調的是不同，所以可排除A和C，B和D都可以。再看，“精力”和“人力”，“精力”包含了“人力”“物力”和“財力”。所以答案是B
二、詞的色彩不同
1. 辨別詞語(yǔ)的感情色彩
各個(gè)詞語(yǔ)之間，感情色彩一般不同。對此加以區別，不失為辨析的一種好方法。例如：
這一屆奧運會(huì )，中國健兒表現優(yōu)秀，一共（染指 摘取）了80多枚金牌。
辨析：“染指”的意思是“比喻分取不應得到的利益”，屬于貶義詞，用在此處，顯然不合適。
【例題】很多大學(xué)生希望畢業(yè)后找到一份工作，穩步發(fā)展，可是也有許多人不愿_____。他們有相對穩定的家庭背景，有工作能力，卻在尋找生活的一種可能性。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）
A. 按部就班 B. 墨守陳規 C. 人云亦云 D. 步人后塵
【解析】答案為A。B、C、D三項都是貶義詞，A是中性詞，而文段中沒(méi)有體現對“很多大學(xué)生”貶斥之意，故選A。
2. 區分詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩
實(shí)詞的語(yǔ)體色彩主要有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。前者通俗易懂，適合用在日常對話(huà)中；后者文雅莊重，適合用在正式場(chǎng)合和理論性比較強的文章中。例如：
全球30多家孔廟今日共同紀念孔子2556周年（生日 誕辰）。
辨析：“生日”是口語(yǔ)，“誕辰”是書(shū)面語(yǔ)，該句選用“誕辰”更合適。
【例題】自張愛(ài)玲在大洋彼岸以自己獨特的方式_____告別人世至今，張愛(ài)玲研究已經(jīng)_____，海峽兩岸三地出版的張愛(ài)玲傳記、張愛(ài)玲研究專(zhuān)著(zhù)和張愛(ài)玲評論匯編接連不斷。
填入橫線(xiàn)部分最為恰當的是（ ）
A. 悄然 蔚為大觀(guān)
B. 悄悄 汗牛充棟
C. 悄然 汗牛充棟
D. 悄悄 蔚為大觀(guān)
【解析】本題選A。“悄然”書(shū)面語(yǔ)詞語(yǔ)，“悄悄”是口語(yǔ)詞匯。文段內容是張愛(ài)玲離開(kāi)人世，充滿(mǎn)書(shū)面色彩的文字。所以排除B、D。汗牛充棟形容藏書(shū)多，蔚為大觀(guān)形容場(chǎng)面盛大。故選A。
三、詞語(yǔ)的搭配用法不同
1. 注意搭配
實(shí)詞的搭配有主謂搭配、動(dòng)賓搭配和修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的搭配等，使用過(guò)程中，一定要予以關(guān)注。另外，有些詞語(yǔ)有固定的用法和搭配，不能混用。例如：
優(yōu)秀的領(lǐng)導者，大都善于（激發(fā) 激活）團隊成員的工作熱情。
辨析：注意動(dòng)賓搭配，“工作熱情”只能用“激發(fā)”，而不能用“激活”。
【例題】發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著(zhù)市場(chǎng)做文章，_____文化生產(chǎn)部門(mén)的自我生存能力，最大限度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場(chǎng)是從，一味______市場(chǎng)低層次需求，讓那些格調不高的文化產(chǎn)品大行其道。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（ ）
A. 擴大 限制
B. 維護 滿(mǎn)足
C. 提高 降低
D. 增強 迎合
【解析】本題答案是D。四個(gè)選項中，只有“提高”“增強”與“能力”相搭配，故排除A、B；而“降低”不能與“低需求”相搭配，故選D。
2. 認準對象
某些實(shí)詞有特定的使用對象，有的對人，有的對物；有的對已，有的對人；有的適用上級，有的適用下級。例如：
為了整肅公司的官僚作風(fēng)，公司決定（啟用 起用）一批新的科技人員擔任部門(mén)領(lǐng)導。
辨析：“啟用”的意思是“開(kāi)始使用”，多用于物；“起用”一是指“重新任用已退休或免職的人員”，或者是指“提拔任用新人”，多用于人。考慮到該句的賓語(yǔ)是“新的科技人員”，應該選用“起用”。
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