1.讓大學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得、自食其力，不僅關(guān)乎這些大學(xué)生的生存發(fā)展，更關(guān)乎社會(huì )穩定。大學(xué)生就業(yè)難原因眾多，既有“結構性困難”--比如，到基層的少，一些高校的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設置不合理；還有當下國際金融危機蔓延，造成崗位需求減少等。從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，高校應把大學(xué)生就業(yè)放在更加突出的位置，加大對大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面的指導和培訓；教育主管部門(mén)也應把學(xué)生就業(yè)率作為考評學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標，實(shí)行就業(yè)率對本科教學(xué)評估的一票否決制，促使大學(xué)的管理者真正重視起大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力問(wèn)題。
這段文字表達的主旨是（ ）
A.大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻
B.如何讓大學(xué)生學(xué)有所用
C.大學(xué)生就業(yè)難的原因及相應辦法
D.各部門(mén)將大學(xué)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位
2.師德是一個(gè)古老而又常說(shuō)常新的話(huà)題。何謂師德？簡(jiǎn)言之，就是為師之德，是教育工作者必須遵循的行為準則，是其對教育理念的理解在本職崗位上自覺(jué)的行為選擇，以及在此基礎上形成的一種良好的育人環(huán)境和氛圍。師之所以為師，就在于他所必須具備的職業(yè)素質(zhì)、道德行為與其他行業(yè)之不同。作為一名教育工作者，首先要遵守這些基本行為準則，知道自己該做什么、不該做什么。在加強師德建設過(guò)程中，要首先把自己擺進(jìn)去，把師德的外在規范內化、提升為自覺(jué)的行為，且毫無(wú)怨言、不計名利、甘于奉獻。
這段文字表達的主旨是（ ）
A.深化師德內涵認識，把握師德建設關(guān)鍵
B.抓住師德建設重點(diǎn)，明確師德建設要求
C.尊重師德建設規律，推動(dòng)師德建設發(fā)展
D.常修為師行政之德，多育為國為民之才
3.芭蕾，在中國若從清末在宮廷里表演算起，已經(jīng)一個(gè)多世紀；如果從俄羅斯人上個(gè)世紀20年代在上海開(kāi)始教授也近百年。芭蕾舞與中國傳統審美確實(shí)存在很大距離，然而中國人卻能順利接受，百年來(lái)從未間斷。即便在“文革”那樣的歲月，芭蕾舞仍然暢行于舞臺，擔負起“樣板”的重任。芭蕾舞，曾經(jīng)是歐洲宮廷欣賞的文化，進(jìn)入我國卻實(shí)現了中國化，一批批中國選手登上國際賽場(chǎng)領(lǐng)獎臺。
這段文字敘述的主要是（ ）
A.在中國芭蕾舞也有著(zhù)悠久的歷史傳統
B.芭蕾舞以其獨特的魅力在中國生根開(kāi)花
C.中國人對芭蕾舞始終保持著(zhù)開(kāi)放的態(tài)度和持續的熱情
D.芭蕾舞成為一個(gè)外來(lái)文化在中國大地生根開(kāi)花的奇跡
4.“我不同意你的說(shuō)法，但我誓死捍衛你說(shuō)話(huà)的權利”，這句話(huà)據稱(chēng)是法國啟蒙思想家、被稱(chēng)為“法國良心”的伏爾泰說(shuō)的。作為捍衛“言論自由”標志性的符號，這句話(huà)一直被歐美媒體和政客不遺余力地向全世界推廣，令人意想不到的是，經(jīng)考證，伏爾泰并未說(shuō)過(guò)這句話(huà)，這好像在西方“言論自由”的說(shuō)法上戳了一個(gè)窟窿。一個(gè)在歐美生活多年的中國學(xué)者稱(chēng)，在美國有18種“言論自由”不受保護，“歐洲人權公約”對言論自由限制的內容比言論自由的內容長(cháng)一倍。
這段文字意在強調（ ）
A.西方“言論自由”存在雙重標準
B.西方“言論自由”是不存在的
C.西方不存在絕對的“言論自由”
D.有人借伏爾泰之名杜撰了言論自由的名言
5.文藝批評的諸多缺陷是缺乏理論勇氣的表現。批評之所以失語(yǔ)和缺位，是因為背后沒(méi)有了可適用的足夠強大的新理論和精神來(lái)支撐，心中也就無(wú)話(huà)可說(shuō)。什么是健康的文藝批評？標準有許多。其中最重要的標準是一條，就是能寬容、理性地對待與自己文化主張不一樣的文化實(shí)踐。
這段文字意在強調（ ）
A.寬容、理性是文藝批評中最重要的理論標準
B.文藝批評失語(yǔ)和缺位是由于缺乏理論勇氣造成的
C.健康的文藝批評必須要有足夠強大的新方法、新理論來(lái)支撐
D.健康的文藝批評必須能寬容、理性地對待不同的文化主張
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn）參考答案解析 題目或解析有誤，我要糾錯。
1.B【解析】本題可從行文脈絡(luò )切入，文段為總一分一總式。先揭露問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，解決就業(yè)問(wèn)題的必要性；接著(zhù)分析原因，最后提出兩點(diǎn)解決措施，所以本段文字的主旨是“如何讓大學(xué)生學(xué)有所用”。A項只是問(wèn)題所在，不能算是文段主旨；C項錯在“相應”，原因分為“到基層的少”“學(xué)科與專(zhuān)業(yè)設置不合理”“國際金融危機”，但措施是“高校指導”和“教育部門(mén)考評指標調整”等，并非對應關(guān)系；D項表述不對。因此，本題的正確答案為B。
2.A【解析】本題宜從宏觀(guān)角度入手，文段從師德的概念說(shuō)開(kāi)去，接著(zhù)說(shuō)作為教育工作者的行為準則及師德建設的內容等，可知本段文字的主要內容是“深化師德內涵認識，把握師德建設關(guān)鍵”。本題正確答案為A。
3.D【解析】文段第一句講芭蕾進(jìn)入中國、得以傳授的時(shí)間，突出了時(shí)間長(cháng)。第二、三句講芭蕾舞得到中國人的認可和接受，突出接受過(guò)程“出乎意料”的順利和在特殊年代存在的不易。第四句講芭蕾舞在中國的發(fā)展，突出芭蕾舞發(fā)展的中國化以及中國選手在這一領(lǐng)域取得的成就。綜合來(lái)看，文段中的“存在很大距離”后的轉折詞“然而”“卻”，讓步詞“即便”等都意在說(shuō)明芭蕾舞在中國發(fā)展的不易。故選D。A項只是對第一句話(huà)的概括，不能包含后幾句的內容。B項只是客觀(guān)描述芭蕾舞在中國得以生根開(kāi)花這一事實(shí)，沒(méi)有表現出文段中所表達的感情色彩。C項只是對文段第二、三句的概括，比較片面。
4.C【解析】文段的主要意思是說(shuō)西方的言論自由是受約束的，并不是絕對的自由。C項符合題意，為正確選項。
5.D【解析】文段首先指出文藝批評存在諸多缺陷的原因，接著(zhù)用一個(gè)設問(wèn)句引出文段的主體--健康的文藝批評，最后一句是主旨所在，即健康的文藝批評的最重要的標準之一是寬容、理性地對待不同的文化主張。D項是主旨的同義轉述。A項中的“最重要的理論標準”與文段語(yǔ)意不符；B項的因果關(guān)系錯誤；C項正確，但不是文段的主旨所在。故本題選D。
