例題：在城鎮化建設過(guò)程中，政府需對某村住戶(hù)進(jìn)行拆遷，領(lǐng)導派你去做拆遷前的普法宣傳活動(dòng)，你作為此次活動(dòng)負責人，怎樣開(kāi)展活動(dòng)?
這道例題是一道典型的考察計劃組織協(xié)調能力的題目，而且所要開(kāi)展的活動(dòng)也是常規性活動(dòng)：宣傳。所以不少考生看到這道題目之后就會(huì )在大腦中自動(dòng)搜索有沒(méi)有做過(guò)宣傳類(lèi)的題目，那些題目的答題內容大致有哪些可以套用，然后很快就“拼湊”好了這道題的答題內容：宣傳前期大致了解拆遷過(guò)程中可能涉及的法律知識，以此確定宣傳內容;確定內容之后進(jìn)行材料、人員準備;把我們要做普法宣傳的活動(dòng)廣而告之給村民，讓他們積極參與。宣傳的過(guò)程中包含不同的宣傳方式，例如宣傳手冊或宣傳單、條幅或海報、廣播喇叭、法律講座、村口設立咨詢(xún)臺等。宣傳結束之后進(jìn)行總結，同時(shí)也可以進(jìn)行回訪(fǎng)，了解村民對于法律知識掌握情況。
相信以上答題思路或者內容是很多考生的想法，大致看起來(lái)思路清晰，但就是缺乏亮點(diǎn)。亮點(diǎn)在哪里?就在題目當中。我們再次認真閱讀題目，找出此次活動(dòng)的兩個(gè)要點(diǎn)：活動(dòng)對象與活動(dòng)內容。不難找出，題目當中非常明顯的告之各位考生，活動(dòng)對象是“某地村民”，活動(dòng)內容是“與拆遷相關(guān)的法律”。找到這兩個(gè)要素之后再進(jìn)行簡(jiǎn)單思考：對象是“村民”不是“城市居民”，聯(lián)系生活實(shí)際我們不難想到，“村民”因文化水平參差不齊，而且總體水平較低，所以接受新事物肯定會(huì )有一定的障礙。再看活動(dòng)內容，是宣傳“法律知識”，不是“環(huán)保知識”，相對而言專(zhuān)業(yè)性更強、更難以掌握。在對這兩點(diǎn)要素進(jìn)行分析之后，我們就不難得出，要想真正保證這次宣傳活動(dòng)的效果，讓村民真正掌握相關(guān)法律知識，我們就必須采用村民能夠接受的方式。例如，在制作宣傳手冊或者宣傳單的時(shí)候，將一些晦澀難懂的法律條例配以圖片或者漫畫(huà)，以圖文并茂的方式、村民樂(lè )于閱讀的形式進(jìn)行展現;在法律宣講會(huì )上，不能一味地講解理論知識，而是應該結合一些案例，通過(guò)更易于理解的事例講解方法，讓村民了解和掌握法律。
這些緊緊結合題目背景、思考更加細致的答題內容就可以成為考生們答題的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)不在內容多少，而在于真正向考官展示你獨立思考與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
希望通過(guò)一道例題的講解，可以讓考生們在以后答題過(guò)程中避免“模板化”現象。其實(shí)亮點(diǎn)并不難尋，只要大家可以對題目所給出的內容進(jìn)行全面而又深入的思考，亮點(diǎn)就隱藏在題目中。最后，祝廣大考生取得理想成績(jì)!
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