2022年江蘇公務(wù)員考試面試備考需要長(cháng)時(shí)間不間斷的積累。今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）給大家帶來(lái)的是面試熱點(diǎn)話(huà)題“落實(shí)‘雙減’，國之大計”，希望考生能夠掌握！
熱點(diǎn)背景
在當前學(xué)科類(lèi)校外培訓不斷生長(cháng)的過(guò)程中，出現了一些如虛假宣傳、高額收費等不良現象。中共中央辦公廳、中華人民共和國國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，并且幾次重要會(huì )議著(zhù)重強調此事，要求各地方、各學(xué)校、各家長(cháng)積極落實(shí)并配合“雙減”政策的落地生根。
模擬試題
中共中央辦公廳、中華人民共和國國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，明確指出：全面規范校外培訓行為，規定校外培訓機構不得占用國家節假日進(jìn)行學(xué)科類(lèi)培訓。對此，你怎么看?
參考答案
1.表明態(tài)度。
雙減政策是給孩子松綁，讓孩子們有快樂(lè )的童年、公平的教育，進(jìn)而有機會(huì )擁有更好的人生。更為重要的是，雙減政策的出臺是黨和國家高瞻遠矚，站在中華民族偉大復興高度的考量。
2.分析整頓校外培訓機構的現實(shí)意義。
(1)規范校外培訓機構良性發(fā)展。“雙減”新政下明確了校外機構的培訓范圍、培訓時(shí)長(cháng)、收費標準、監管主體等，促使其科學(xué)發(fā)展，符合教育規律。
(2)緩解家庭經(jīng)濟壓力。通過(guò)整頓校外培訓，讓家長(cháng)擺脫無(wú)效的教育內卷，避免讓過(guò)重的教育負擔壓垮普通家庭的經(jīng)濟。
(3)減輕學(xué)生負擔。此舉砍去了繁重的補習枷鎖，增加了學(xué)生節假日可支配的時(shí)間。
(4)促進(jìn)教育公平。一紙禁令也將各家庭拉回了同一起跑線(xiàn)，縮小了財富差距所帶來(lái)的教育差距，促進(jìn)階級、地域間的教育公平。
(5)保障義務(wù)教育發(fā)展。百年大計、教育為本，讓優(yōu)秀教師留在基礎教育階段，既保住了我國花費幾十年搭建起來(lái)的義務(wù)教育體系，也保住了國家發(fā)展的命脈和未來(lái)。
3.分析整頓之下的后續挑戰。
(1)失業(yè)潮來(lái)臨。此番改革之下，大量教培機構難以維系。大量教職人員涌入就業(yè)市場(chǎng)，增加就業(yè)壓力。
(2)教育差異依然存在。改革之下，補習一事不會(huì )消失，仍會(huì )有家長(cháng)不惜重金聘請私人教師，造成教育的差異化。
(3)教育焦慮仍然存在。在共同接受公立教育的同時(shí)，孩子成績(jì)的高與低仍然會(huì )讓家長(cháng)陷入不可自拔的教育焦慮，希望孩子成績(jì)優(yōu)異，出人頭地的初心自古不變。
4.鞏固“雙減”成效、推進(jìn)教育改革。
(1)精細監管。持續加大對教培機構的監管力度，主抓各種名目的“私人教師”、“一對一輔導”，充分利用家校的力量，杜絕校外學(xué)科類(lèi)輔導“春風(fēng)吹又生”。
(2)提高待遇。政府補貼公立學(xué)校，消化吸收就業(yè)市場(chǎng)中優(yōu)秀教職人員，通過(guò)高待遇、無(wú)編制引導其走向教育資源短板地區，增加在校教師的管理和考核，在教師中形成“鯰魚(yú)效應”，用公立教師填補上禁令下的真空期。
(3)完善政策。擬定配套政策，引導學(xué)校做好學(xué)生可支配時(shí)間的利用，統一規劃學(xué)生課余時(shí)間的體育勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，壓縮校外補習的時(shí)間。
(4)因材施教。發(fā)揮學(xué)校作為教育主陣地的作用，推進(jìn)分層教學(xué)，個(gè)性化輔導，挖掘學(xué)生特長(cháng)，并保證各級師資配套科學(xué)、公平、合理。
(5)協(xié)同教育。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，參考全日制遠程直播教學(xué)模式，讓教育資源在城鄉間、東西部共享起來(lái)。
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