最近一段時(shí)間發(fā)生了幾起與留守兒童有關(guān)的悲劇事件，人們在痛心之余，再次深切反思:對于這個(gè)關(guān)乎國家與民族未來(lái)的龐大群體，怎樣才算盡到了關(guān)愛(ài)之責?
應該說(shuō)，關(guān)愛(ài)留守兒童，各地都制定了很多有針對性的政策。筆者每到一地采訪(fǎng)，談及留守兒童問(wèn)題，當地必定翻出一堆數據:籌措了多少資金，建立了多少臺帳，解決了多少寄宿，將多少留守兒童的信息錄入了數據庫……這些工作的確很不容易，花費了政府部門(mén)大量心血，但總體感覺(jué)仍偏于物質(zhì)層面。要知道，給留守兒童送錢(qián)送物，卡上定時(shí)發(fā)錢(qián)，是不是就能讓孩子們在夜里能聽(tīng)著(zhù)故事入眠?其實(shí)我們很多人從成長(cháng)經(jīng)歷中都知道，較之貧窮，愛(ài)的匱乏更關(guān)乎孩子的心智健康。留守兒童，最缺少的不是溫飽而是監護。
監護，首先當然是父母親人的責任，但既然打工是欠發(fā)達地區眾多為人父母者迫不得已的選擇，當地政府必須在留守兒童的監護上擔起應盡的責任。雖然這個(gè)擔子不好挑，但挑與不挑大不一樣。
6月17日《中國青年報》報道成都金堂縣的一些做法，就值得各地借鑒。金堂是典型勞務(wù)輸出大縣，全縣從小學(xué)到高中留守兒童2.5萬(wàn)人中，父母均常年在外的9000多人，占成都全市此項數據的一半，散布于全縣各邊遠鄉鎮山區。雖點(diǎn)多面廣，但通過(guò)一系列工作，該縣近年有效避免了發(fā)生留守兒童意外事故。“金堂經(jīng)驗”值得稱(chēng)道的經(jīng)驗有兩個(gè):
其一，以學(xué)校為主進(jìn)行人頭管理，教師上門(mén)，服務(wù)上門(mén)。配齊心理健康教育教師，建立校外心理輔導員隊伍，留守兒童100%接受心理輔導；確保100%的留守兒童有條件與父母網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面；一鎮建一個(gè)標準志愿者服務(wù)站、一個(gè)鄉村少年宮，一村一支志愿者服務(wù)隊，一校一個(gè)“留守兒童之家”、一個(gè)寸草心家園。
其二，通過(guò)學(xué)校倒逼監護責任，社會(huì )不留關(guān)愛(ài)死角。啟動(dòng)家庭監護、社區網(wǎng)絡(luò )、生活救助、教育聯(lián)動(dòng)、司法維權五大保護機制。比如，該縣云合鎮初中就分成了11個(gè)小組，通過(guò)周末作業(yè)的完成情況來(lái)判斷留守學(xué)生監護人是否盡到了監護責任，一旦出現異常情況，老師就要去家訪(fǎng)了解，向鄉鎮政府報告，民政部門(mén)、所在村級組織會(huì )落實(shí)、督促代理監護人的工作。
筆者了解，四川另一個(gè)留守兒童大縣鄰水，則通過(guò)引導務(wù)工人員回鄉創(chuàng )業(yè)，大大減少了留守兒童現象。當地四句民謠很有意思:“管住老公不亂搞，老婆不亂找，小孩不亂跑，社會(huì )安定了!”話(huà)糙理不糙，其核心就在于，強化了家庭的完整，強化了對孩子的陪伴。
我國仍然是一個(gè)發(fā)展中的人口大國，消除地區發(fā)展不平衡非一日之功，外出務(wù)工帶來(lái)的留守兒童現象仍將長(cháng)期存在。父母外出，導致家庭親情的割裂，需要有大量人力去填補留守兒童的陪伴缺口。而人力是勞務(wù)輸出地最緊缺的資源，僅靠學(xué)校，遠遠不夠。這就迫切需要地方政府提高重視程度，創(chuàng )新方式方法，借助并鼓勵社會(huì )力量，將城市社區模式引入農村，形成長(cháng)效的監護機制。在投入方式上，應嘗試向社會(huì )購買(mǎi)服務(wù)，讓專(zhuān)業(yè)的人，做專(zhuān)業(yè)的事。
留守兒童最需要的關(guān)愛(ài)是監護。監護，說(shuō)到底要有人。有人，才會(huì )有溫度。
