為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀之“莫讓手機陪伴留守兒童”，希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
[背景鏈接]
針對留守兒童手機使用狀況，揚州大學(xué)志愿者團隊奔赴貴州、安徽、江蘇北部等地展開(kāi)調研，走訪(fǎng)了近400戶(hù)農村家庭，結果發(fā)現，長(cháng)時(shí)間玩手機已經(jīng)成為鄉村少年的“流行病”，“手機帶娃”在山區，尤其是留守兒童家庭中愈發(fā)普遍，甚至有些孩子“吃飯、走路、上廁所，甚至睡覺(jué)，手里也緊握著(zhù)手機”。
[表明觀(guān)點(diǎn)]
當前，“手機帶娃”已成留守兒童新痛點(diǎn)。調查結果表明，鄉村地區兒童的上網(wǎng)時(shí)間已高于城市兒童……留守兒童對手機的高度依賴(lài)，及其所引發(fā)的一系列負面后果，遠超人們的想象。而要解決“手機帶娃”問(wèn)題，我們其實(shí)最需要回答的，是如何破解留守兒童困境這一根本性問(wèn)題。
[綜合分析]
一方面，是因為農村留守兒童缺少替代性的“消遣手段”和“生活方式”，更缺少父母在身邊進(jìn)行及時(shí)的矯正與引導，難以幫助他們形成正確的價(jià)值觀(guān)念。另一方面，少年兒童心理遠未成熟，對新生事物充滿(mǎn)好奇，而手機中所構建的虛擬世界對他們極具誘惑。刷視頻、打游戲、網(wǎng)聊等，不僅滿(mǎn)足了他們的種種獵奇心理，甚至成為了他們親情缺失下的一種“安慰”。
留守兒童通過(guò)手機所建構的虛擬世界，他們逃避著(zhù)現實(shí)的焦慮，也不可避免地造成了接觸不良信息、注意力不集中、影響性格發(fā)育、感官退化等不良的后果，這無(wú)疑會(huì )對其性格塑造產(chǎn)生負面影響。“手機帶娃”雖是無(wú)可奈何，但若自此就放任自流，那必然會(huì )讓全社會(huì )都付出無(wú)法承受的沉重代價(jià)。
[參考對策]
要避免“手機帶娃”現象：
一是父母應該加大對孩子的監管力度，告訴孩子過(guò)度使用手機的危害，引導他們適時(shí)適度使用手機，多與孩子溝通交流，不讓手機成為孩子唯一的陪伴。尤其要注意的是，父母在與孩子有限的團聚時(shí)間里，應加強親子互動(dòng)，以身作則，而不是自己也癡迷手機，給孩子帶來(lái)不良影響。
二是政府相關(guān)部門(mén)應該盡快出臺辦法措施，從技術(shù)層面對少年兒童上網(wǎng)作出明確限制。比如，強制要求網(wǎng)絡(luò )游戲公司、網(wǎng)絡(luò )視頻公司等對注冊用戶(hù)進(jìn)行實(shí)名認證;設立每日最長(cháng)娛樂(lè )時(shí)間，超時(shí)后自動(dòng)下線(xiàn);禁止或者限制未成年人進(jìn)行線(xiàn)上消費，等等。
三是學(xué)校可適當開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，減少留守兒童在手機上耗費的時(shí)間。同時(shí)，定期安排學(xué)校老師前往留守兒童家中開(kāi)展心理輔導，并適當對留守兒童的監護長(cháng)輩普及新技術(shù)，進(jìn)一步形成監管合力，幫助留守兒童從手機中解放出來(lái)。
四是重建鄉土世界的文化生活和重教傳統，創(chuàng )造更多本地就業(yè)機會(huì )來(lái)避免親子分離，或者采取更為積極的公共干預來(lái)給孩子們以正確示范。
原標題：莫讓手機陪伴留守兒童 來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日報海外版 作者：欒雨石
原標題：“手機帶娃”：留守兒童將被帶往何方 來(lái)源：光明網(wǎng)- 作者：然玉
