定義判斷是行測考試的必考題型，一般用到的解題方法是提取要點(diǎn)，也是比較快速的解題方法，但是，并不是適用各種類(lèi)型的題目。
有些定義并不能明確區分出各要點(diǎn)，比如最近幾年常考查的某個(gè)效應，其定義項內容是通過(guò)社會(huì )現象、事例或者通俗的語(yǔ)言對原理效應進(jìn)行描述，讀完之后并不能清晰地找到主體，客體，以及方式手段，而需要我們將其關(guān)鍵信息歸納出來(lái)，并且能用理解其通俗的意思然后和四個(gè)選項進(jìn)行匹配。
具體在考試的時(shí)候怎么操作，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）通過(guò)真題給各位考生展示。
【例1】生物學(xué)研究發(fā)現，成群的螞蟻中，大部分螞蟻很勤勞，尋找、搬運食物爭先恐后，少數螞蟻卻東張西望不干活。當食物來(lái)源斷絕或螞蟻窩被破壞時(shí)，那些勤快的螞蟻一籌莫展。“懶螞蟻”則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾伙伴向它早已偵察到的新的食物源轉移。這就是所謂的懶螞蟻效應。
根據上述定義，下列屬于懶螞蟻效應的是：
A.通信工程師待遇優(yōu)厚，工作時(shí)間自由，擅長(cháng)攻克技術(shù)難題
B.某汽車(chē)公司鼓勵員工創(chuàng )新，允許員工在上班時(shí)間鉆研技術(shù)
C.某經(jīng)理用人不拘一格，看重的是堅韌和正直，而非學(xué)歷背景
D.在金融危機中，某外貿公司憑借多元化經(jīng)營(yíng)手段渡過(guò)了難關(guān)
【答案】A。解析：對定義內容進(jìn)行歸納概括：定義描述的主體是“懶螞蟻”，“懶螞蟻”表面上看起來(lái)無(wú)所事事，但是能夠在關(guān)鍵“挺身而出”。通過(guò)理解我們可以抽象概括得到：在組織當中，表面上看起來(lái)不正常開(kāi)展工作的人員，實(shí)際上更具戰略眼光，能夠在組織遇到困難時(shí)，幫助組織度過(guò)難關(guān)。A項即為不正常開(kāi)展工作的員工幫助企業(yè)度過(guò)難關(guān)。B項為企業(yè)的管理方式;C項是經(jīng)理的選人標準，D項是企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，均未體現員工的工作表現，不符合定義，因此答案為A。
【點(diǎn)撥】題干中的定義找不到明顯的主體，客體等關(guān)鍵點(diǎn)，而是一個(gè)抽象的效應，因此需要我們進(jìn)行概括歸納關(guān)鍵信息。
【例2】木椅子效應是指將成績(jì)相等的兩組學(xué)生分別安排在舒適的沙發(fā)椅和很不舒服的木椅子上學(xué)習，不久之后，坐木椅子的學(xué)生學(xué)習成績(jì)要比坐沙發(fā)的學(xué)生成績(jì)高出很多。原因是坐木椅子的學(xué)生因為不舒服而好動(dòng)，實(shí)質(zhì)卻因此給腦部供應了更多的血液和營(yíng)養，而坐沙發(fā)椅的學(xué)生，由于舒適而一動(dòng)不動(dòng)，致使血液循環(huán)相對減慢，腦部得到的血液和營(yíng)養相對減少，學(xué)習效果因此就差了一些。
根據上述定義，下列選項最能體現木椅子效應的是( )
A.某學(xué)生從小到大飽受責罰，學(xué)習成績(jì)一直不理想
B.小剛每天步行上學(xué)和回家，風(fēng)雨無(wú)阻卻學(xué)得很好
C某家長(cháng)為鼓勵孩子暑天學(xué)習，每天為其提供冷飲
D.搬入新書(shū)房一個(gè)月后，小明的成績(jì)名次一路攀升
【答案】B。解析：本題定義沒(méi)有關(guān)鍵點(diǎn)提取，經(jīng)過(guò)概括歸納為：不舒服的狀態(tài)反而學(xué)習好。A項中，學(xué)生從小到大飽受責罰，體現了不舒服的狀態(tài)，但是學(xué)習不好，不符合定義，排除。B項中小剛每天步行上學(xué)和回家，風(fēng)雨天也是如此，體現了不舒服的狀態(tài)，并且學(xué)得很好，符合定義。C項中家長(cháng)每天鼓勵孩子并為其提供冷飲，并未體現不舒服的狀態(tài)，不符合定義，排除。D項中搬入新書(shū)房不明確是否是不舒服的狀態(tài)，不符合定義，排除。因此答案是B。
該定義也沒(méi)有明確的關(guān)鍵點(diǎn)，需要考生進(jìn)行概括歸納。
通過(guò)上述兩道真題，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)相信各位考生對定義判斷題目的歸納概括方法有了整體了解和把握，在做題過(guò)程中需要對上述方法進(jìn)行反復揣摩和熟練掌握，這樣才能在考場(chǎng)上做到駕輕就熟。
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