2011年國家公務(wù)員考試行測部分的言語(yǔ)理解與表達模塊發(fā)生了一點(diǎn)變化，但是對于常規題型考生仍然不能放松，本文特別總結選詞填空的高頻試題，給出最有效的解決方法和技巧，供參加2011年國家公務(wù)員考試的廣大考生參考。
從目前的考題來(lái)看，不管是國考還是省考題，基本上都是對詞或成語(yǔ)的考查。詞又可以分為實(shí)詞和虛詞，但考試中以實(shí)詞為主。但總體來(lái)看，不管選項是詞還是成語(yǔ)，都是近義的詞或成語(yǔ)。所以，從公務(wù)員考試的解題角度講，沒(méi)有什么是實(shí)質(zhì)的區別，下面萬(wàn)學(xué)金路公務(wù)員考試中心就提出解題的技巧，希望考生認真掌握。
一、關(guān)鍵信息+論證方式法
這一技巧是源自于片段閱讀的技巧，他的主要作用是通過(guò)關(guān)鍵信息或論證方式迅速確定提綱的大語(yǔ)境從而可以排除明顯違背題干意思的選項。
例1、許多好書(shū)的價(jià)值只限于某一特長(cháng)的歷史時(shí)期，他們沒(méi)有展示出那種 的吸引力。這種吸引力來(lái)源于用各個(gè)時(shí)代、各個(gè)地區的人都能理解的方式來(lái)討論各時(shí)代、各地區的人都要 的問(wèn)題。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是( )。
A.一如既往 解決 B.歷久彌新 考察
C.一唱百和 思考 D.經(jīng)久不衰 面對
解析：答案為D，一如既往指完全跟過(guò)去一樣;一唱百和形容附和的人極多;歷久彌新指經(jīng)歷長(cháng)久的時(shí)間而更加鮮活，更顯價(jià)值，比新的還要好。由“只限于某一特定的歷史時(shí)期”，可知該書(shū)的吸引力不是長(cháng)久的。所以，一如既往和一唱百和不符合題干的要求，故排除選項B.
關(guān)鍵信息的摘取對于回答公務(wù)員考試言語(yǔ)理解選詞填空這類(lèi)問(wèn)題是必殺劍，找到了關(guān)鍵信息，那么就會(huì )一步到位的找到要填的內容，這樣就節省了很多時(shí)間。
二、結構分析法
這一技巧是針對題干的小語(yǔ)境來(lái)說(shuō)的。也就是通過(guò)分析題干的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)，在大語(yǔ)境確定的情況下，根據小語(yǔ)境最終確定應該選哪一個(gè)詞。
例2、詩(shī)人創(chuàng )作詩(shī)歌很講究意境的創(chuàng )設，借物傳情，以景物心境，是其常用的。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是()。
A.折射策略 B.烘托手法
C.襯托形式 D.暗示步驟
解析：答案為B，通過(guò)分析題干可知，“借物傳情”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)。所以，省略中間的復雜成分，就成為“借物傳情”是什么。因此，選“手法”最適合題干的意思。
結構分析法是解決公務(wù)員考試行測言語(yǔ)理解與表達一種非常方便的方法，直接找到主謂語(yǔ)，輕松找到答案，所以應用起來(lái)異常簡(jiǎn)便。
三、固定搭配
在漢語(yǔ)的發(fā)展過(guò)程中，有些詞形成了固定的用法，比如說(shuō)發(fā)揮特長(cháng)和發(fā)揚優(yōu)良傳統。至于為什么這么用，并不是語(yǔ)法規定的，而是漢語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中，形成的固定的用法。所以，這種方法既簡(jiǎn)單有準確。
例3、媒介的誕生是為了推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而人們使用媒介的獨特性也是為了不斷地提升和完善自己的生活，這兩者本來(lái)都有良好的 。然而，科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)意識發(fā)展上的平衡，導致媒介在被過(guò)度使用的過(guò)程中有時(shí)會(huì )脫離的 。
A.出發(fā)點(diǎn) 掌控 B.適應性 規劃
C.側重點(diǎn) 控制 D.目的性 約束
解析：答案為A，根據脫離可以排除選項B、D。這是因為“規劃”和“約束”都不能和脫離搭配使用，兩個(gè)“為了”可以排除側重點(diǎn)。
國考中的很多題目都涉及到了固定搭配，這也是考查考生平常的一種語(yǔ)感，希望大家平常還要多看報紙、半月談等類(lèi)似的文章，增加自己的閱讀量和語(yǔ)感，這樣對于言語(yǔ)理解的提高是非常必要的。
