在日常生活當中，我們經(jīng)常能從對方的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出“言外之意”，往往能通過(guò)對方的表達判斷出說(shuō)話(huà)人對某件事情或事物的態(tài)度，究竟是積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度，說(shuō)話(huà)人表達的是喜愛(ài)還是厭惡的感情。這就是表達的傾向性。
在公務(wù)員考試行測大綱中，言語(yǔ)理解與表達主要測查點(diǎn)包含了“判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等”。目的意圖考查的是意圖的一種判斷，傾向就是對于作者在潛藏文字中表達的一種觀(guān)點(diǎn)，而這類(lèi)的題型往往出現在態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題、意圖題、主旨題等等若干種題型當中。
考生們如果在言語(yǔ)理解與表達模塊能有意識的去提煉表達的傾向性，可以在解題過(guò)程中加速判斷，幫助考生更快的去確定答案。
為了幫助考生們更好的掌握“表達傾向法”，國家公務(wù)員考試網(wǎng)特提醒大家注意以下幾點(diǎn)：
▲1. 注意把握文中的表達傾向性：考生們在閱讀時(shí)，需要有意識的去比較，看看這個(gè)文段究竟帶有怎樣的表達傾向性
▲2.表達傾向性的類(lèi)型包含：
●a.積極的表達傾向性：積極的傾向性往往就是對某事持一個(gè)支持、認同或是贊同的一種觀(guān)點(diǎn)
例題：
旅行是什么？德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么？德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個(gè)讀者都會(huì )得到一種答案--這答案，既是思辨的，也是感性的；既酣暢淋漓，又難以言說(shuō)。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。這段文字表達的主要意思是：（）
A讀者讀后會(huì )得到模糊不清的答案
B讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為
C德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題
D德波頓給了讀者寶貴的精神享受
解析：這是一道主旨題，可以運用表達傾向法來(lái)解題。文段感情傾向性切入可以幫助考生更快的判斷答案。“思辨”、“感性”、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等詞語(yǔ)都飽含了作者的感受是非常美好的，由此我們可以很容易排除A選項的“模糊不清”、B選項的“淡然無(wú)為”和C選項的“沒(méi)有解答”。
●b.消極的傾向性：持一種反對或不贊成的態(tài)度
消極的傾向性往往會(huì )在我們的考題中出現具體的詞匯以及標點(diǎn)符號，有哪些具體詞匯呢，我們來(lái)看一下，比如說(shuō)：從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂的、遺憾的是。
我們常說(shuō)：這個(gè)人啊，看上去（從表面上看），很老實(shí)。這句話(huà)說(shuō)到這兒就結束了，考生們如果能從表達傾向性上來(lái)判斷這句話(huà)，那么你就會(huì )知道這句話(huà)的言下之意是“這個(gè)人不老實(shí)，很狡猾。”再比如，“這話(huà)聽(tīng)上去似乎（好像）有點(diǎn)道理，實(shí)際上啊沒(méi)有道理”。 所以這些表達都是一種傾向性的載體，所以同學(xué)們一定不能忽略這些詞。可能往往把這兩個(gè)詞去掉，這個(gè)傾向性呢就完全不同了。比方說(shuō)“所謂的”，這個(gè)詞比較特殊，“這個(gè)所謂的正人君子其實(shí)就是一個(gè)很狡猾的小人。”那么大家明白，這相當于是一個(gè)反語(yǔ)的作用，在這里要提醒考生們注意的是要將“所謂的”與“所謂”區別開(kāi)來(lái)，所謂只能定義為一個(gè)中性詞，一字之差，這個(gè)感情色彩呢就完全不一樣了。
例題：
在我們大張旗鼓地推進(jìn)“無(wú)車(chē)日”的時(shí)候，殊不知，它的發(fā)祥地--歐洲的“無(wú)車(chē)日”早已面臨窮途末路。據悉，歐洲舉辦無(wú)車(chē)日活動(dòng)的城市及其活動(dòng)規模已經(jīng)大打折扣。從法國全國來(lái)看，2003年有98個(gè)城市參加“無(wú)車(chē)日”，2004年減少到72個(gè)，2005年只剩下56個(gè)。德國首都柏林、意大利首都羅馬2003年都退出了“無(wú)車(chē)日”活動(dòng)。以至于法國環(huán)境和可持續發(fā)展部長(cháng)不得不遺憾地表示，“無(wú)車(chē)日”雖是一項有意義的活動(dòng)，但不符合現實(shí)情況，不足以改變民眾的駕車(chē)習慣。以下和本文觀(guān)點(diǎn)一致的表述是：
A. 無(wú)論我們對“無(wú)車(chē)日”寄寓多大的期望，它的意義終究非常有限
B. “無(wú)車(chē)日”在剛剛進(jìn)入汽車(chē)時(shí)代的中國將會(huì )蓬勃發(fā)展
C. “無(wú)車(chē)日”對緩解法國交通擁堵?tīng)顩r有一定作用
D. “無(wú)車(chē)日”在提高歐洲各國人民的環(huán)保意識方面曾發(fā)揮巨大作用
解析：這是一道態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題，文段第一句末尾的“無(wú)車(chē)日早已面臨窮途末路”很明顯地揭示了作者對無(wú)車(chē)日的消極看法。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項，而B(niǎo)選項的“蓬勃發(fā)展”、C選項的“一定作用”、D選項的“巨大作用”可以很快排除。
●c.表達傾向性不突出：文段感情傾向性不是特別突出，其實(shí)這就是作者的感情傾向性。
例題：
今日日本，學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認為，藏青色是“吉祥色”，有助于考出高分。心理學(xué)家也認為，藏青色有助于穩定情緒，對發(fā)揮水平起積極作用。而校方說(shuō)，要考好主要靠水平，與服裝顏色無(wú)關(guān)。現考生們仍對藏青色“考試服”一往情深。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷(xiāo)。作者認為藏青色“考試服”的時(shí)興有無(wú)科學(xué)道理：（ ）
A、作者未作評論
B、有道理，因為藏青色是“吉祥色”
C、有道理，因為藏青色有助于穩定情緒
D、沒(méi)道理，因為考試成績(jì)與服裝顏色無(wú)關(guān)
解析：這也是一道態(tài)度觀(guān)點(diǎn)題，整個(gè)文段中并沒(méi)有表露作者對藏青色考試服感情傾向性的詞句，作者只是在陳述，學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)、校方的觀(guān)點(diǎn)都不能代表作者的看法。所以這道題，很容易判斷答案為A。
不管是積極的傾向性還是消極的，或是不突出的，都往往會(huì )影響我們對答案的判斷。因為正確的表達傾向性一定要跟原文保持一致才行，如果這個(gè)傾向性表達都不一致了，我們我們就可以直接把這個(gè)答案排除掉，熟練掌握這個(gè)方法，可以讓我們很多考生可以直接排除掉錯誤的干擾選項，直接確定答案。考生們也一定會(huì )在平時(shí)做題的過(guò)程中對“表達傾向法”熟能生巧，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊。
