在解答主旨概括題時(shí)，經(jīng)常要用到兩種找尋主題句的方法：宏觀(guān)行文脈絡(luò )、微觀(guān)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。微觀(guān)方法指的是利用關(guān)聯(lián)詞定位文段的主題句，一般來(lái)說(shuō)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)比較顯見(jiàn)，因此，在解題時(shí)能夠幫助快速找到重點(diǎn)。應該從宏觀(guān)方法入手，利用文段的整體結構來(lái)找尋主題句，因為只有在閱讀完整個(gè)文段后才知道為何種行文脈絡(luò )，所以，在解題時(shí)具有速度慢、難操作的特點(diǎn)。
在實(shí)際運用過(guò)程中，會(huì )出現這樣的問(wèn)題：利用微觀(guān)方法找到了一個(gè)重點(diǎn)，但該重點(diǎn)放到整個(gè)文章中又并非重點(diǎn)。其實(shí)這就涉及到順序的問(wèn)題，究竟先看宏觀(guān)的脈絡(luò )還是微觀(guān)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。尤其是隨著(zhù)言語(yǔ)題文字量的加大，文章的層次性和結構性更加凸顯，首先利用關(guān)聯(lián)詞找到的重點(diǎn)往往非重點(diǎn)，而必須結合文章的宏觀(guān)結構進(jìn)行解讀，因此，建議按照先宏觀(guān)再微觀(guān)的順序進(jìn)行解題。現舉例進(jìn)行說(shuō)明：
【例題1】
歷史的遺產(chǎn)一旦被看作鮮活的對象并與自己的人生體驗相結合，就成了活生生的東西，也就不會(huì )有尸臭了。比如一些學(xué)者專(zhuān)家教授的文章，之所以那么僵硬呆板枯燥無(wú)趣，味同嚼蠟不堪細讀，并不完全是一個(gè)文字表述能力問(wèn)題。歸根結底還是沒(méi)有把自己的研究對象看作活物，他們在研究木乃伊的同時(shí)把自己也變成了木乃伊。
這段文字主要說(shuō)明的是（ ）
A. 歷史的遺產(chǎn)與人生體驗的關(guān)系
B. 研究者與研究對象的關(guān)系
C. 研究者的文字表述問(wèn)題
D. 一些歷史研究文章呆板無(wú)趣的原因
【解析】該題如果首先利用關(guān)聯(lián)詞解題，很容易發(fā)現末句的“歸根結底”，它屬于引導結論的詞語(yǔ)，其后內容為主題句，據此，同義替換，答案選“B”。但是仔細分析文章，該結論是對前句進(jìn)行的進(jìn)一步解釋說(shuō)明，而前句為一個(gè)“比如”引導的分句，本身并不重要，因此，該結論也并非重點(diǎn)。
【例題2】
奧運盈利不只包括奧運本身的成功，還要考慮到一個(gè)國家舉辦奧運其他的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展情況。2008年奧運會(huì )對于北京經(jīng)濟的影響可以說(shuō)是廣泛且深遠的，除了與賽事最直接相關(guān)的場(chǎng)館建設、市政基礎設施投入、旅游消費、體育產(chǎn)業(yè)等方面的巨大商機之外，更為中國和北、京提供了一個(gè)向世界展示的巨大舞臺。隨著(zhù)世界越來(lái)越多地了解中國、了解北京，很多潛在的商機就會(huì )浮出水面并接踵而來(lái)。
這段話(huà)主要支持了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)（ ）
A. 舉辦奧運會(huì )的城市可借奧運實(shí)現盈利
B. 奧運會(huì )可以帶來(lái)多項產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展
C. 中國應該抓住奧運這個(gè)舞臺展示自己
D. 奧運處處是商機，北京將會(huì )空前發(fā)展
【解析】該題如果首先運用關(guān)聯(lián)詞法，很容易看到遞進(jìn)關(guān)系“除了…更…”，遞進(jìn)關(guān)系重點(diǎn)為后半句，同義替換，很容易選到C或者D。但仔細分析文章，會(huì )發(fā)現該遞進(jìn)關(guān)系是圍繞“2008年奧運會(huì )”展開(kāi)的，而“2008年奧運會(huì )”是一個(gè)例子，是輔助證明的分句，對其進(jìn)行進(jìn)一步的意義解釋也不是重點(diǎn)。此時(shí)，“不只…還”引導的第一句為總句，這時(shí)可以再對這個(gè)遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行分析。
通過(guò)以上兩例，可以發(fā)現，宏觀(guān)方法更具有整體性特點(diǎn)，能更好地把握重點(diǎn)，微觀(guān)方法找尋的往往是某幾句之間的重點(diǎn)，具有一定的片面性，所以一拿到題目就從關(guān)聯(lián)詞入手，往往得到錯誤的答案。因此，要善于優(yōu)先從宏觀(guān)出發(fā)，再考慮微觀(guān)細節。而宏觀(guān)脈絡(luò )的把握需要建立在理解文章含義的基礎上，因此，對廣大考生的閱讀理解能力也提出了更高的要求，建議大家在平時(shí)復習時(shí)加強訓練。
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