定義判斷是近年來(lái)國考必考題型，每年題量穩定在10道題，也是考生們在考試時(shí)應穩定“拿下”的題型。從2010年到2015年國考定義判斷題目科目分類(lèi)來(lái)看，法律等經(jīng)典科目設題已經(jīng)逐漸減少，學(xué)科范圍逐漸擴大，如2013年國考題目中就涉及生態(tài)學(xué)，電子類(lèi)，音樂(lè )學(xué)、醫學(xué)等，而且選項的形式也逐漸多樣化，出現了成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、圖片等形式，這也預示著(zhù)，單靠考生個(gè)人的知識儲備很難完全覆蓋到定義判斷的所有科目和知識點(diǎn)，因此掌握做題理論和技巧就尤為重要。從解題方法使用上，依然是核心成分分析，主特征分析和結構分析三大方法概括了所有的題目。因此，綜合而言，萬(wàn)變不離其宗，定義判斷部分我們更需要把握住解題方法。
在這里，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)特別提示廣大考生，對于一類(lèi)特殊類(lèi)題目，我們可以有更好的做題技巧，如列舉排除法的應用。
什么是列舉排除法？顧名思義，該方法主要是利用題干列舉出所考察定義的具體信息，只需將選項與之比對，進(jìn)行一一排除，而無(wú)需仔細分析所給定義的內容。適用該方法的定義判斷題目往往具有明顯的特征，即題干所給的定義非常具體，并且會(huì )列舉該定義所包含的具體方面或角度。請大家看2013年國考真題：
偶然音樂(lè )是指音樂(lè )家在創(chuàng )作中將偶然性因素引入創(chuàng )造過(guò)程或演奏過(guò)程的一種音樂(lè )形式。具體方法包括：譜寫(xiě)作品時(shí)采用隨意手法，允許演奏者進(jìn)行沒(méi)有任何提示的即興演奏，甚至以改造樂(lè )器或加入場(chǎng)外聲響來(lái)演奏曲目。
根據上述定義，下列選項不屬于偶然音樂(lè )的是：
A。指揮家在演出前隨機決定使用樂(lè )器的數量、演出時(shí)長(cháng)以及參演人數
B。在鋼琴琴弦中塞進(jìn)橡皮和鐵釘等物以模擬打擊樂(lè )的聲響來(lái)演奏音樂(lè )
C。用擲骰子、丟硬幣來(lái)確定作品的音高、力度與配器等并創(chuàng )作成曲譜
D。演奏者保持沉默，此時(shí)臺上臺下偶然出現的掌聲、笑聲構成了樂(lè )曲
解析：根據題干所給定義，我們知道“偶然音樂(lè )”的定義要點(diǎn)是在創(chuàng )作中將偶然因素引入“創(chuàng )作過(guò)程或演奏過(guò)程”的一種音樂(lè )形式，并且題干在定義之后，給出了具體的舉例“具體方法包括”，很有特點(diǎn)。再看題目問(wèn)的，哪個(gè)“不屬于”偶然音樂(lè )，大家一定要仔細看題。A選項，在演出前隨機決定使用樂(lè )器的數量、演出時(shí)長(cháng)以及參演人數，這和定義是不符合的。因為題干給出的偶然因素，是在創(chuàng )作中或者演奏中，而不是演奏前；如果考生們在這里不確定的話(huà)，沒(méi)關(guān)系，我們暫時(shí)先待定，看看后面幾個(gè)選項。B選項，在鋼琴琴弦中塞進(jìn)橡皮和鐵釘等物以模擬打擊樂(lè )的聲響來(lái)演奏音樂(lè )。讀完之后我們發(fā)現，這就是題干“具體方法包括”中的“改造樂(lè )器”演奏；同樣，C選項是屬于“譜寫(xiě)作品時(shí)采用隨意手法”；D選項屬于“加入場(chǎng)外聲響來(lái)演奏曲目”。我們看到，B、C、D三個(gè)選項都可以和題干中給出的具體信息對應上，我們無(wú)需判斷它們分別是創(chuàng )作中還是演奏過(guò)程中的偶然因素。因此，我們可以確定的是B、C、D三個(gè)選項是符合偶然音樂(lè )定義的，更加鎖定了答案是A選項，只有它不符合所給定義。
同樣的，2014年的“順從型互動(dòng)”，2012年國考行測94題“動(dòng)物福利”，2011年的“仿生設計學(xué)”等，也可以利用列舉排除法很快選定正確答案，考生們可以自己做一做，并且希望能夠掌握并用好這種方法，對于我們解決定義判斷類(lèi)題目，會(huì )起到事半功倍的效果。
更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。
