二難推理作為一種復雜的推理形式在行測考試中偶有出現，很多同學(xué)將其當成假言命題來(lái)處理。對于簡(jiǎn)單題目來(lái)說(shuō)這種處理方式可以正確地得到答案，而實(shí)際上二難推理并非只有假言命題這么簡(jiǎn)單。
二難推理是一個(gè)選言假言推理，由兩個(gè)假言命題和一個(gè)選言命題組成，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)指出其特點(diǎn)是會(huì )令人陷入進(jìn)退兩難的境地，二難推理也因此得名。著(zhù)名的埃及婦人與鱷魚(yú)的故事就是典型的二難推理：
埃及的一個(gè)婦人抱著(zhù)孩子在河邊散步，一只鱷魚(yú)將婦人懷中的孩子搶走，婦人苦苦哀求，鱷魚(yú)洋洋得意地對婦人說(shuō)：“我是只誠信又智慧的鱷魚(yú)，只要你答對我的問(wèn)題我便把孩子還給你，答不對我就把孩子吃掉!我的問(wèn)題是我會(huì )不會(huì )吃掉你的孩子?”婦人想了一會(huì )答道：“我想你一定會(huì )吃掉我的孩子。”
婦人的答案只有兩種情況，答對或者答錯。如果婦人答對，那么依照約定鱷魚(yú)要放了孩子;如果婦人答錯，那么說(shuō)明鱷魚(yú)并不想吃掉孩子，鱷魚(yú)會(huì )放了孩子。依照這個(gè)思路我們發(fā)現婦人的回答非常有智慧，孩子一定會(huì )被放回來(lái)。
從邏輯學(xué)的角度來(lái)看這個(gè)故事，其中包含著(zhù)一個(gè)命題組：
1.婦人答對→鱷魚(yú)放了孩子
2.婦人答錯→鱷魚(yú)不想吃孩子
3.婦人答對或者答錯
結論：總之鱷魚(yú)會(huì )放了孩子
也即二難推理的簡(jiǎn)單構成式：
1.A→B
2.非A→B
3.A或非A
所以，B
理順清楚了二難推理論證方式，解題就會(huì )更順暢。
類(lèi)似的題目我們在公務(wù)員行測考試中也經(jīng)常看到，如
要是不學(xué)習二胡演奏，徐平就做不了民樂(lè )理論研究。如果他喜歡民族樂(lè )器，那么他會(huì )選擇學(xué)習二胡演奏作為專(zhuān)業(yè)。如果他不喜歡民族樂(lè )器，那么他會(huì )做民樂(lè )理論研究。
由此可推出徐平將：
A.研究民樂(lè )理論
B.學(xué)習二胡演奏
C.不學(xué)二胡演奏
D.不研究民樂(lè )理論
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)解析：題目中出現的命題有 1.不學(xué)二胡→不做民樂(lè )理研究;2.喜歡樂(lè )器→學(xué)習二胡;3.不喜歡樂(lè )器→做民樂(lè )理研究;觀(guān)察發(fā)現2和3兩個(gè)推理可以構成一個(gè)二難推理的形式：喜歡樂(lè )器→學(xué)習二胡，不喜歡樂(lè )器→做民樂(lè )理研究，喜歡樂(lè )器或者不喜歡樂(lè )器。可以得到徐平學(xué)習二胡或者做民樂(lè )理研究。在結合命題1的逆否命題做民樂(lè )理研究→學(xué)二胡，可以得到徐平一定會(huì )學(xué)二胡。所以本題選B。
形式邏輯題實(shí)際上就是考查大家的思維能力和邏輯規則熟練度，按照推理規則一步一步分析，邏輯題一定會(huì )成為行測中穩定拿分的部分。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)祝愿大家旗開(kāi)得勝!
更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。
