很多考生對公務(wù)員考試行測中的邏輯填空題感到困擾，總會(huì )遇到一些參考答案很令人咋舌，因為答案與自己的思維邏輯想去甚遠。其實(shí)，公務(wù)員考試行測試卷中的題絕大多數都是十分嚴謹的，考生們覺(jué)得不夠好，是因為大家沒(méi)能挖掘出命題人帶給大家的提示。所以，在做邏輯填空這類(lèi)題目時(shí)，通過(guò)文段的只言片語(yǔ)去揣摩考題的意圖，能夠幫助我們選出最優(yōu)答案。下面，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)就以幾個(gè)典型的例題來(lái)給大家進(jìn)行解釋說(shuō)明。
【例1】犧牲在抗災前線(xiàn)的年輕戰士武文斌：山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的______背景下，他26歲的青春，是______的那束光。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A. 沉重 明亮 B. 陰森 耀眼 C. 黑色 最亮 D. 慌亂 絢麗
【解析】答案選C。題干中的第一空是填一個(gè)詞語(yǔ)去修飾災難，很明顯B項的“陰森”不恰當，可排除，再來(lái)看第二空，填一個(gè)詞語(yǔ)修飾“那束光”，選項中剩下的三個(gè)詞都可以修飾“那束光”，也就是說(shuō)按預發(fā)來(lái)講，A/C/D三個(gè)選項都恰當。但是，整個(gè)文段都是在歌頌這樣一位英雄的消防戰士，要體現出的是他的高尚精神;再聯(lián)系文段中已知的詞語(yǔ)“山崩地裂”“撐起希望”“豎起旗幟”等，都明確地表明出作者的意圖是要贊揚這位英雄，因此所選的詞應該是較為強烈的。比較“明亮”、“絢麗”，“最亮”這個(gè)詞最能凸顯作者的意圖，因此選C項就最優(yōu)。
【例2】盡管詩(shī)歌絕無(wú)翻譯的可能，卻大有翻譯介紹的必要。有多位前輩時(shí)賢對詩(shī)歌翻譯理論不乏鞭辟入里的__。然而，何謂詩(shī)歌翻譯的理想形式卻__。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A.真知灼見(jiàn) 各執一端
B.不刊之論 見(jiàn)仁見(jiàn)智
C.不易之論 各持己見(jiàn)
D.遠見(jiàn)卓識 眾說(shuō)紛紜
【解析】答案選B。按句意的理解可知，文段第一空應填能體現前輩們對于詩(shī)歌翻譯理論的見(jiàn)解正確、深厚的詞，由此可知側重長(cháng)遠見(jiàn)識的“遠見(jiàn)卓識”不夠恰當，排除D。根據后一句的“然而”“卻”字可知，第二空與前面的句意形成轉折，故應填一個(gè)表現他們之間有分歧的詞。可縱觀(guān)剩下的三個(gè)詞語(yǔ)，這三個(gè)詞語(yǔ)都有此種意思，也就是說(shuō)語(yǔ)法上這三個(gè)詞語(yǔ)都可當選。再回到文段，我們可知文作者對于這些寫(xiě)作人的稱(chēng)呼是“前輩時(shí)賢”，不難看出，這是一個(gè)帶有尊敬意味的褒義詞，所以作者對于他們的態(tài)度是尊敬推崇的，故即使說(shuō)他們之間有分歧，也會(huì )選擇一個(gè)褒義詞會(huì )更好。選項中的“各執一端”和“各持己見(jiàn)”都是中性詞，而“見(jiàn)仁見(jiàn)智”則是一個(gè)褒義詞，選“見(jiàn)仁見(jiàn)智”就最符合作者的意圖與寫(xiě)法。故選B最優(yōu)。
【例3】中國武術(shù)傳播的不應僅僅是其技術(shù)體系，而更應是文化，是理念，是那種重德行、重關(guān)系以及重人際信任的理念。參與其中的行動(dòng)主體更應該獲得的是親密關(guān)系、高度信任、遵從規范和精神氣質(zhì)的______，而絕非是僅僅獲取______的技術(shù)。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A. 凈化 戰無(wú)不勝 B. 涵養 好勇斗狠
C. 陶冶 匹夫之勇 D. 培養 爐火純青
【解析】答案選B。第一空選一個(gè)能夠與氣質(zhì)相搭配的詞，排除A的“凈化”和C的“陶冶”。而在第二空比較容易出問(wèn)題，認為對于武術(shù)的形容一定是“爐火純青”，故選D。而我們比較一下這兩個(gè)詞“爐火純青”是形容技術(shù)水準高，是一個(gè)褒義詞，而“好勇斗狠”很明顯是一個(gè)中性略帶貶義色彩的詞。再聯(lián)系文段，作者在最后一句用了一個(gè)短語(yǔ)“絕非僅僅是”，按照我們日常的語(yǔ)言使用習慣這個(gè)短語(yǔ)所傳達出的不會(huì )是一個(gè)褒義語(yǔ)境，而更多地是一種不太贊成的態(tài)度，所以作者的態(tài)度是非常明顯的，對于后面的這個(gè)技術(shù)，作者是持有一定的貶義色彩，選“好勇斗狠”是最為恰當的。故選B。
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