公務(wù)員考試中，《行政能力測驗》科目里面的五大模塊，大部分同學(xué)可能會(huì )覺(jué)得，從心理和認知上進(jìn)行比較，最為容易和最有把握的應該是言語(yǔ)理解與表達，因為這個(gè)模塊所涉及的知識點(diǎn)，似乎都是以前小學(xué)、初中或者高中曾經(jīng)在語(yǔ)文課中學(xué)到過(guò)的東西。可是，在實(shí)際做題的時(shí)候，我們又很清晰的感受到，經(jīng)常會(huì )出現很多拿不準的題目，特別是很多同學(xué)能比較輕松的排除掉兩個(gè)選項，剩下的“二選一“卻往往慘遭滑鐵盧。
實(shí)際上， “二選一”答案選擇“度”的把握，怎么樣的答案才更有可能是正確答案，這里，沒(méi)有絕對統一的整理，但是在實(shí)際分析近年來(lái)的言語(yǔ)題目中，我們也可以知道有些必備的原則，這些原則能幫我們更準備的定位到正確答案，雖然用起來(lái)不是100%的精準，但是大部分的考題還是在適用范圍內，所以我們應該更為重視。下文學(xué)寶云課堂老師為考生介紹解答言語(yǔ)之五大利器。
一、 忠于原文的原則。對于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，在實(shí)際解題的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)重要因素，那就是每道題目的正確選項，一般而言，和這個(gè)題目前面給的文段肯定是會(huì )有較大聯(lián)系的。現在言語(yǔ)里面都是以片段閱讀形式為主，每道題配有一個(gè)文段，如果正確選項和前面給的文段沒(méi)有什么聯(lián)系，那么這個(gè)文段豈不是失去它存在的價(jià)值了嗎?命題人也會(huì )充分考慮到這一點(diǎn)的，所以，抓住文段的重點(diǎn)，然后選擇與文段重點(diǎn)或者關(guān)鍵信息最為接近的選項，一般正確率會(huì )更高一點(diǎn)。
二、 客觀(guān)把握作者意圖的原則。有些同學(xué)一看，可能會(huì )說(shuō)，這不是意圖題的要求嘛!實(shí)際上在具體的解題中，很多同學(xué)都會(huì )忘記，我們這些所有的行測題型，全部都是選擇題!選擇題在實(shí)際的題型劃分中，都是屬于客觀(guān)題的。那什么叫客觀(guān)題呢?就是回到原文作者的意圖上進(jìn)行，我們在選擇答案的時(shí)候一定要記住，這個(gè)答案不是我們覺(jué)得那句話(huà)說(shuō)得更有道理更符合我們的價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)世界觀(guān)，而是哪個(gè)答案和原文中作者的意圖更為接近。有時(shí)候我們會(huì )發(fā)現，有些選項我們看起來(lái)似乎內容過(guò)于片面或者偏頗，但是又正好是原文作者意思的表達，這時(shí)一定不能想著(zhù)，其他某個(gè)選項說(shuō)得更有道理而選擇了其他。因為在客觀(guān)題里面，注重的并不是你的意見(jiàn)而是作者的意圖。
三、 過(guò)于絕對的一般不是答案原則。在很多題目中，具體的選項里面經(jīng)常會(huì )出現一些表達得太過(guò)于絕對的詞眼，如“一定、必須、永遠、必然……”一旦出現這些詞，我們一定要回到原文原句去認真對比，因為這些往往是錯誤的語(yǔ)氣表達，原文沒(méi)有類(lèi)似意思表達，那么肯定就是錯誤的選項。
四、 區分題型的原則。對于上過(guò)課程的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)應該是作為最基準的要求，因為不同的題型，其實(shí)對應的也就是不同的提問(wèn)方式，哪怕給的文段和選項都一模一樣，只要提問(wèn)方式或者側重不一樣，最終也會(huì )影響到我們答案的選擇，這一點(diǎn)非常重要，主旨題和意圖題就是典型，很多同學(xué)不注意區分，結果導致答非所問(wèn)，最后失分也大。
五、 抓緊主體和關(guān)鍵詞原則。現在言語(yǔ)給的文段是越來(lái)越長(cháng)，內容也越來(lái)越晦澀，很多同學(xué)還是習慣性的一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話(huà)一句話(huà)的去研究意思，既浪費時(shí)間又抓不到重心，在考試時(shí)候非常不劃算，還不如直接找到出現得最多的高頻詞，一般就是主體或者關(guān)鍵詞，也能大大的提高正確率。
經(jīng)常會(huì )陷入“模擬兩可”狀況的同學(xué)，記住以上幾個(gè)原則，可以幫助大家在解題中減少困惑，直接命中目標。
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