公務(wù)員考試中行測部分有不少的答題技巧，掌握這些行測答題技巧對各位考生的考試大有益處，今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)就為大家奉上一個(gè)關(guān)于邏輯判斷如何“搭橋”的小技巧。
所謂的“搭橋”就是建立聯(lián)系在邏輯判斷中，論據和論點(diǎn)就像一對苦戀卻又無(wú)法相聚的戀人，中間橫亙著(zhù)一條寬寬的大河，筆者今天要做的就是帶領(lǐng)大家精心搭一座能直通河對岸的橋，讓他們得以相聚。
如何搭建這個(gè)平板橋呢？首先大家得理清好思緒，找到論據論點(diǎn)，然后才能找到線(xiàn)索建立聯(lián)系。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)就通過(guò)真題為大家細細講解吧！
【經(jīng)典真題】
谷子大約在5000萬(wàn)年前開(kāi)始從水稻中分化出來(lái)，分化之后的基因組結構仍存在明顯的共線(xiàn)性。研究人員發(fā)現谷子的2號和9號染色體分別由水稻的7號和9號，3號和10號染色體融合而成。同時(shí)，他們發(fā)現這兩次融合事件也發(fā)生在高粱的染色體中，由此，研究人員推測這兩次染色體融合事件應該發(fā)生在高粱從谷子中分化出來(lái)之前。
上述推理需要以下哪項作為前提（ ）
A.高粱從谷子中分化出來(lái)發(fā)生在谷子從水稻中分化出來(lái)之后
B.高粱與谷子之間的共線(xiàn)性小于高粱和水稻之間的共線(xiàn)性
C.3號和10號染色體融合之后不大可能再分離開(kāi)來(lái)
D.谷子由水稻分化出來(lái)之后又發(fā)生一次染色體融合事件
【思路】
首先我們要做的是：找出論點(diǎn)和論據。
論點(diǎn)：兩次染色體融合事件應該發(fā)生在高粱從谷子中分化出來(lái)之前。
論據：研究人員發(fā)現谷子的2號和9號染色體分別由水稻的7號和9號，3號和10號染色體融合而成。同時(shí)，他們發(fā)現這兩次融合事件也發(fā)生在高粱的染色體中。
由論點(diǎn)和論據我們就能夠看出，論點(diǎn)和論據之間暫時(shí)還聯(lián)系不上。論點(diǎn)說(shuō)明了染色體融合發(fā)生在高粱從谷子中分化出來(lái)的前面，而論據中并沒(méi)有顯示出在時(shí)間上有何順序之分，只是說(shuō)明染色體的融合在谷子和高粱中都出現。題干提出了水稻分化出谷子，兩次染色體的融合發(fā)生在谷子分化出高粱之前。因此要想題干論證成立，需在時(shí)間的設置上作出說(shuō)明，即必須說(shuō)明高粱從谷子中分化的時(shí)間晚于谷子從水稻中分化的時(shí)間。這個(gè)“橋”的模型也就大致搭好了，下面就是對著(zhù)選項看看真正的“橋”是哪一座！
【解析】
A項，說(shuō)明高粱從谷子中分化出來(lái)發(fā)生在谷子從水稻中分化出來(lái)之后，是題干必須要補充的前提。B項：高粱與谷子之間的共線(xiàn)性小于高粱和水稻之間的共線(xiàn)性，共線(xiàn)性是由“基因組結構”決定的，而非時(shí)間決定。C項，染色體能否繼續融合分化，與時(shí)間無(wú)關(guān)。D項，同樣未說(shuō)明時(shí)間，不是題干所必須要補充的前提。因此A項是我們所要搭建的“橋”，當選。
對于如何“搭橋”的小技巧，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)總結了兩條供大家參考：
（一）“牽線(xiàn)搭橋”之術(shù)的使用具有一定的局限性，只有題目的設問(wèn)方式是“上述推理需要以下哪項作為前提”、“以下哪項如果為真，最能支持上述結論”時(shí)才具備“搭橋”的條件。即題目中必須有明確的論據和論點(diǎn)，但是論據和論點(diǎn)之間并無(wú)直接的聯(lián)系，需要我們?yōu)槠浣⒁环N聯(lián)系，使整個(gè)論證能夠完整。這就需要大家在保證清醒的頭腦下找出題目的論據和論點(diǎn)。
（二）在反駁削弱型的題目當中也有使用“橋”這一說(shuō)，只不過(guò)削弱論證里是“拆橋”，切斷論據和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，證明論點(diǎn)和論據無(wú)關(guān)系。
在公務(wù)員考試中，掌握一些行測答題技巧是必要的。今天所講的關(guān)于邏輯判斷如何“搭橋”的小技巧需要大家牢牢掌握，課后多練習多總結，將別人講述的技巧化為自己的知識儲備，慢慢地你就會(huì )搭成一座通往公考彼岸的又寬又闊的跨海大橋！
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