一、導入
郭沫若說(shuō)過(guò)：“言文而無(wú)標點(diǎn)，在現今是等于人而無(wú)眉目。”可見(jiàn)，標點(diǎn)符號對于書(shū)面語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是很重要的。在行測言語(yǔ)考試中，作為言語(yǔ)形式而存在的標點(diǎn)符號和以文字形式呈現的語(yǔ)言一樣，都體現著(zhù)作者的意志。因此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒大家，在閱讀言語(yǔ)題目時(shí)，除了留意以文字形式呈現的作者語(yǔ)言外，也要留意與之緊緊相聯(lián)的作為言語(yǔ)形式而存在的標點(diǎn)符號。
標點(diǎn)符號是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標點(diǎn)符號分為點(diǎn)號、標號、符號三大類(lèi)。點(diǎn)號表示口語(yǔ)中不同長(cháng)短的停頓，標號表示書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。
(1)點(diǎn)號：句號(。)、問(wèn)號(?)、感嘆號(!)、逗號(，)、頓號(、)、分號(;)和冒號(：)。
(2)標號：引號(“”‘’、括號〔(){}〕、破折號(──)、省略號(······)。
(3)符號：注釋號(*)、斜線(xiàn)號(/)、箭頭號(→)。
在行測考試的言語(yǔ)科目中，從解題的角度而言，比較有作用的標點(diǎn)符號是：句號、頓號、逗號、分號、問(wèn)號、冒號、引號等。下文分別用真題以作說(shuō)明。
二、概括類(lèi)題中最重要的標點(diǎn)符號-句號
請選擇下面一題的答案。
物質(zhì)文化技術(shù)文化的傳播其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域他們還可能影響人們的精神世界和生活方式甚至產(chǎn)生意料之外的效果因為這些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明還體現了創(chuàng )造者發(fā)明者的精神理念審美情趣和價(jià)值追求體現了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統的濡染和教育而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出間接地傳達了這種特質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內容和文化內涵因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響
這段文字的主旨是()。
A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內涵來(lái)自于文化傳統
B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化
C.不同文化中共有的文化傳統促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播
D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在不同文化的碰撞中發(fā)展
相信很多讀者看了這道題之后都覺(jué)得一頭霧水，無(wú)從下手。因為這個(gè)文段去掉了標點(diǎn)符號。其實(shí)，民國以前的文章都如上所示，沒(méi)有標點(diǎn)。所以，古人在私塾學(xué)習時(shí)，有門(mén)必修的學(xué)問(wèn)叫做小學(xué)之句讀，也就是學(xué)習斷句。自民國之后，我們從西方引入了標點(diǎn)符號，它最主要的功能是根據句意提示停頓。所以，我們不能對標點(diǎn)符號視而不見(jiàn)。在所有的標點(diǎn)符號中，對我們解題作用最大的是句號，表示陳述句句末的停頓。
在概括類(lèi)題中，看清楚一道題有幾個(gè)句號，哪句話(huà)為哪句話(huà)服務(wù)，從而推斷重點(diǎn)句所在，這至關(guān)重要。比如上面導入題的原貌是：
物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，他們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因為這些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現了創(chuàng )造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價(jià)值追求，體現了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統的濡染和教育，而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達了這種特質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內容和文化內涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。
這段文字的主旨是()。
A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內涵來(lái)自于文化傳統
B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化
C.不同文化中共有的文化傳統促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播
D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在不同文化的碰撞中發(fā)展
【答案】B
這道題文段雖長(cháng)，但是僅僅有兩句話(huà)。且第二句話(huà)的引導詞是“因為”，也就是說(shuō)第二句話(huà)屬于解釋說(shuō)明，為第一句話(huà)服務(wù)。第二句話(huà)直接略讀，第一句話(huà)為重點(diǎn)句。第一句話(huà)強調的主體詞是“物質(zhì)文化和技術(shù)文化的傳播”，直接排除A、C兩個(gè)選項。第一句話(huà)內部有遞進(jìn)詞“還”，強調的是影響精神。所以選擇B選項。
再來(lái)一道練習題：
世紀初普朗克，波爾等物理學(xué)家共同創(chuàng )造的量子力學(xué)，它與相對論一起被認為是現代物理學(xué)的兩大基本支柱。量子力學(xué)的發(fā)展，革命性地改變了人們對物質(zhì)的結果及其相互作用的認識。借助量子力學(xué)，許多現象才得以真正地被解釋?zhuān)碌摹o(wú)法憑直覺(jué)想象出來(lái)的現象被預言，接著(zhù)又被驗證。量子力學(xué)等理論的誕生，對于推動(dòng)世界文明進(jìn)步具有十分深遠的意義。這些耗時(shí)多年的基礎研究成果，其科學(xué)價(jià)值是無(wú)可估量的，絕不是用“有沒(méi)有用”這樣的簡(jiǎn)單標準就能衡量的。
這段文字意在強調()。
A.科學(xué)研究需要長(cháng)期積累
B.量子力學(xué)對現代物理學(xué)意義重大
C.基礎研究不應急功急利
D.科學(xué)價(jià)值無(wú)法用量化指標來(lái)衡量
【答案】C
【解析】概括類(lèi)題，共有四句話(huà)。最后一句由指示代詞“這些”引導，具有概括歸納的屬性，是文段的重點(diǎn)句。它強調的是基礎研究不能簡(jiǎn)單的用“有用無(wú)用”的標準來(lái)衡量，所以選擇C選項。
三、邏輯填空中最重要的標點(diǎn)符號-頓號
頓號表示前后兩個(gè)詞并列關(guān)系，說(shuō)其在邏輯填空中最重要是因為考的頻次最高。
1.看過(guò)許多名人訪(fǎng)談，他們無(wú)不談到過(guò)去某段時(shí)期的迷茫與困惑、低潮與失敗。彼時(shí)，如果他們向命運低頭，他們就是失敗者。只有冷靜下來(lái)，擺正心態(tài)，才有、贏(yíng)取輝煌的可能。可見(jiàn)，平日的積累與鍛煉固然重要，但關(guān)鍵時(shí)刻的與爆發(fā)力卻能成就一個(gè)真正的王者。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是()。
A.背水一戰表現
B.反敗為勝勇氣
C.逆水行舟速度
D.反戈一擊突破
【答案】B
邏輯填空題，結合語(yǔ)境，辨析選項。空格后有一頓號，前后詞語(yǔ)相關(guān)相近，“贏(yíng)取輝煌”即為勝利之意，反敗為勝也有這層意思，所以選擇B選項。
2.“器大者聲必宏，志高者意必遠。”新聞作品要想成為歷史的“宏音”，時(shí)代的“響箭”，新聞?dòng)浾呔捅仨毿貞讶帧ⅲ钊胄侣劦睦硇粤α浚剐侣務(wù)Z(yǔ)言具有一種理性美。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是()。
A.高瞻遠矚分析
B.高屋建瓴發(fā)掘
C.見(jiàn)微知著(zhù)彰顯
D.由表及里剖析
【答案】B
結合語(yǔ)境，辨析選項。第一空前有“胸懷全局”，選用宏觀(guān)的詞語(yǔ)與之匹配，排除CD兩個(gè)選項。第二空附近語(yǔ)境含義是發(fā)現挖掘新聞的力量，所以選擇B選項。
3.荀子認為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習、積累而來(lái)的。他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導_______、日積月累、不斷求知的學(xué)習精神。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A.孜孜不倦
B.堅忍不拔
C.按部就班
D.一絲不茍
【答案】A。
結合語(yǔ)境，辨析選項。因為標點(diǎn)符號“、”，日積月累、不斷求知和空格處詞語(yǔ)是并列關(guān)系，應填入一個(gè)和它們相關(guān)相近的詞語(yǔ)，所以選擇A選項。
四、語(yǔ)句銜接中最重要的標點(diǎn)符號-逗號
逗號表示句內的停頓。若語(yǔ)句銜接題中橫線(xiàn)處前是結論詞，其前的標點(diǎn)符號是逗號，則意味該題的答案就在本句內。
1.諾貝爾文學(xué)獎獲得主埃利亞斯 卡內提的杰作《群眾與權力》是一部分析不同族群特征的最具影響力的著(zhù)作。該著(zhù)作從不同角度解剖群眾的形象，首先是按國別、地緣、族群來(lái)展開(kāi)，并去分析每個(gè)國家特殊的文化背景。由于作者沒(méi)有從經(jīng)濟層面展開(kāi)分析，在國別分析中范圍僅限于歐洲，因此，本文嘗試________。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一句是：
A.從經(jīng)濟層面來(lái)談?wù)剼W洲族群特征研究對我國的啟示
B.從文化層面來(lái)談?wù)勌厥馕幕尘皩W洲族群的影響
C.從文化層面來(lái)談?wù)剼W洲文化背景對日本族群的影響
D.從經(jīng)濟層面來(lái)談?wù)勚袊腿毡镜淖迦禾卣骷捌鋯⑹?/p>
【答案】D
【解析】語(yǔ)句銜接題，結合語(yǔ)境，確保連貫。空格前有“因此”一詞，其前是逗號，這表明結合最后一句即可得到答案。最后一句強調的是沒(méi)從經(jīng)濟層面，僅僅限于歐洲，所以本文嘗試從經(jīng)濟層面，不限于歐洲，所以選擇D選項。
2.輸血本質(zhì)上是一種移值，必然會(huì )伴隨一系列可能發(fā)生的免疫反應，移植物抗宿主病就是其中之一，其發(fā)病原因簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是供血者體內的免疫活性淋巴細胞在患者體內遷移、增殖，反客為主，進(jìn)而攻擊患者的免疫系統。正常情況下，受血者會(huì )把供血者淋巴細胞識別為“異己”而加以排斥，這樣供血者淋巴細胞就不能在受血者體內存在。而當受血者與供血者有血緣關(guān)系時(shí)，兩者一部分遺傳基因相同，受血者免疫功能低下，不能識別供血者的淋巴細胞，使得供血者的淋巴細胞在受血者體內植活并增殖，導致發(fā)病，所以，_____。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：
A.采用嚴格規范的臨床輸血技術(shù)至關(guān)重要
B.沒(méi)有經(jīng)過(guò)病原體檢驗的血液是不安全的
C.直系親屬之間不能相互獻血
D.血型相同者也存在輸血風(fēng)險
【答案】C
【解析】語(yǔ)句銜接題，前后形式內容連貫。空格前有“所以”一詞，其前是逗號，這表明結合最后一句即可得到答案。最后一句提到直系供血者可能導致發(fā)病，所以順理成章得到C選項。
五、其他的標點(diǎn)符號
1、問(wèn)號：設問(wèn)句中，其后一句為回答問(wèn)題答案，是文段的重點(diǎn)句;反問(wèn)句中，本身代表作者的觀(guān)點(diǎn)，是文段的重點(diǎn)句。
(1)聯(lián)合國教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國的專(zhuān)家們稱(chēng)為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國用一種農作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現過(guò)一次，就是2003年--國際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋(píng)果”，偏偏是土豆這個(gè)深埋地下，不起眼兒的小東西呢?因為解決全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。
對這段文字概括最準確的是()。
A.土豆和水稻都是重要的農作物
B.全球糧食安全問(wèn)題應引起重視
C.土豆被提到糧食安全的戰略高度
D.土豆潛在的巨大價(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)
【答案】C
這是一道概括類(lèi)題，共有四句話(huà)。第三句話(huà)是一個(gè)設問(wèn)句，提出了問(wèn)題，最后一句話(huà)屬于回答問(wèn)題的答案，是文段的重點(diǎn)句。它強調的是土豆可以解決糧食安全問(wèn)題，所以選擇C選項。
(2)從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代后亞、非、拉美作家占多數;90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì )使文學(xué)作品失去人文魅力?
這段話(huà)主要支持了這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即()。
A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄
B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品
C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區
D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的
【答案】A
這是一道概括類(lèi)題，共有三句話(huà)。最后一句是一個(gè)反問(wèn)句，它本身表述了作者自己的觀(guān)點(diǎn)，即科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可能使得文學(xué)作品喪失魅力，并且是一種不確定的語(yǔ)氣，所以選擇A選項。
2、分號：表示前后兩句話(huà)并列關(guān)系。
2002年諾貝爾化學(xué)獎頒給了提出“測定生物大分子質(zhì)量原始思想”的日本科學(xué)家田中耕一，比他晚一兩個(gè)月發(fā)明更有效的測定方法的德國化學(xué)家米夏埃爾?卡拉斯和弗倫茨?希倫坎普只好望洋興嘆;2008年諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎頒給了首次發(fā)現“人類(lèi)免疫缺陷病毒”的兩位法國科學(xué)家西諾西和蒙塔尼，另一位為“發(fā)現人類(lèi)免疫缺陷病毒”作出重大貢獻的美國科學(xué)家蓋洛則名落孫山……
這段文字主要說(shuō)明()。?
A.以“第一”論英雄是一些國際科學(xué)獎項所遵循的原則?
B.諾貝爾獎獲獎成果基本上都經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的沉淀和考驗?
C.科學(xué)研究中的發(fā)明和創(chuàng )造是不折不扣的一種智力冒險?
D.國際大獎注重的是發(fā)現者在科研中的獨一無(wú)二的貢獻
【答案】A
概括類(lèi)題，找重點(diǎn)句和主體詞。共有兩句話(huà)，由分號隔開(kāi)，表明前后兩句話(huà)是并列關(guān)系。這兩句都強調的是“第一”才能獲獎，所以選擇A選項。
3、冒號和破折號：表示解釋說(shuō)明。
如果兩個(gè)朋友已相識多年，他們之間的情感必然非常______：有時(shí)親密無(wú)間，有時(shí)形同陌路。潮起潮落、甘甜苦澀。我們如何平靜地對待這些起起落落，直接影響到友誼的______。
依次填入______處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是：
A.深厚 發(fā)展
B.復雜 進(jìn)展
C.細膩 保持
D.多樣 延續
【答案】B
【解析】邏輯填空，結合語(yǔ)境，辨析選項。第一空后面的標點(diǎn)是冒號，表示解釋說(shuō)明。有時(shí)如何，有時(shí)如何，這表示不同時(shí)間的狀態(tài)是不一樣的，即為復雜一詞，所以選擇B選項。
“多樣”是同一時(shí)間有多種樣式，所以排除。
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