了解命題趨勢，明了高頻考點(diǎn)，掌握出題規律，更能夠使你的復習有的放矢，事半功倍，助你打好這場(chǎng)硬仗，獲得最終勝利。言語(yǔ)理解與表達是行測考試中占比重較大的一部分題目，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)就行測言語(yǔ)中的詞句理解題來(lái)給大家舉例，告訴大家如何輕松拿到此類(lèi)題目的分數。
一、詞語(yǔ)理解
在詞語(yǔ)理解的題型中，一般考查的詞語(yǔ)類(lèi)型為指代性詞語(yǔ)、比喻性詞語(yǔ)、概念性詞語(yǔ)，其中指代詞考查較多。指代詞主要用來(lái)標識和區別前文提到過(guò)的人或事物，所以涉及到指代詞的詞句理解題我們主要關(guān)注前文，代詞所指代的對象基本上不是前文句子的主語(yǔ)就是前文句子的賓語(yǔ)。
例如：
1.科學(xué)家追求的普遍性不同于自然現象的普遍性，它的真理性根植于外部世界，科學(xué)家和整個(gè)人類(lèi)只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的，它根植于整個(gè)人類(lèi)，沒(méi)有時(shí)間和空間的界限。盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們仍然有著(zhù)很強的關(guān)聯(lián)。
文中黑體字出現的兩個(gè)“它”與“這一點(diǎn)”依次指代的是：
A.科學(xué)的普遍性，藝術(shù)的普遍性，根植的基礎
B.科學(xué)家追求的普遍性，藝術(shù)家追求的普遍性，時(shí)間和空間的界限
C.普遍性，普遍真理性，根植的基礎與時(shí)空界限
D.科學(xué)家追求的普遍性，藝術(shù)家追求的普遍性，普遍性根植的基礎
解析：這道題就是我們所說(shuō)的詞語(yǔ)理解題考查指代詞的典型題目，兩個(gè)“它”都是近指，分別指代“科學(xué)家追求的普遍性”“藝術(shù)家追求的普遍性”;“這一點(diǎn)”從“植根于外部世界”“植根于整個(gè)人類(lèi)”，可知是指“普遍性植根的基礎”。所以本題答案為D。
二、句子理解
在句子理解題的考查中，主要考查的句子類(lèi)型為長(cháng)難句、名言警句、修辭句，在做句子理解題時(shí)主要把握以下幾個(gè)方面：(一)提取句子主干;(二)結合主題;(三)分析段落結構，把握材料主旨。
例如：
1.人愉快時(shí)，面呈笑容，哀痛時(shí)放出悲聲，這種內心感情也能在中國書(shū)法里表現出來(lái)，像在詩(shī)歌音樂(lè )里那樣。中國的書(shū)法何以會(huì )有這種特點(diǎn)呢?后漢大書(shū)法家蔡邕說(shuō)：“凡欲結構字體，皆須像其一物，若鳥(niǎo)之形，若蟲(chóng)食禾，若山若樹(shù)，縱橫有托，運用合度，方可謂書(shū)。”
聯(lián)系上下文，“縱橫有托，運用合度”的句意是：
A.筆畫(huà)的運用都依托于各種物象，并且合乎構字的法則
B.筆畫(huà)的運用都寄托著(zhù)作者的心境，并且分寸把握得當
C.筆畫(huà)的運用都依托于各種物象，并且分寸把握得當
D.筆畫(huà)的運用都寄托著(zhù)作者的心境，并且合乎構字的法則
解析：這道題就是句子理解題，在做這種題目時(shí)，要注意把握以上的三個(gè)方面，把握主旨，結合上下文，可知：“結構字體，皆須像其一物”，書(shū)法家用字的 結構來(lái)表達物象的結構和生氣勃勃的動(dòng)作。可見(jiàn)“縱橫有托，運用合度”，上句是指運用筆畫(huà)要依托于各種物象，而不是寄托著(zhù)作者的心境，排除B、D，下句是指 寫(xiě)出的字要合乎構字的原則，而不是掌握分寸的問(wèn)題，排除C。因此A項是正確答案。
通過(guò)以上的分析，相信各位考生對歷年言語(yǔ)理解與表達模塊的詞句理解題出題特點(diǎn)與趨勢有了一定的了解，希望各位考生認真備考，爭取早日上岸。
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