片段閱讀是公務(wù)員考試中重要的題型，片段閱讀解題往往花去考生很多時(shí)間，從而影響其他部分的答題。那么片段閱讀有沒(méi)有快速解題方法呢？其實(shí)片段閱讀題找到重點(diǎn)是非常重要的，只要找到片段閱讀的重點(diǎn)，題目也就迎刃而解了，今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.jsgwy.com.cn）就為大家介紹一下片段閱讀找重點(diǎn)的方法。
一、 善抓關(guān)聯(lián)詞
以關(guān)聯(lián)詞來(lái)提示文段的結構的片段閱讀在文段中出現的頻率比較高。所以抓住這些關(guān)鍵詞就把握注了文段的結構與重點(diǎn)，能夠使我們更加快速地選出正確答案。一般而言，比較常見(jiàn)的結構有轉折、因果、并列結構。轉折與因果結構重點(diǎn)均在關(guān)聯(lián)詞之后，所以，遇到這些表達轉折、因果，如“但是、然而；所以、因此”這些關(guān)聯(lián)詞時(shí)，就要重點(diǎn)把握文段后面的內容。而并列結構是并列的事件同等重要，所以遇到并列結構就要善于歸納，能夠涵蓋整個(gè)文段內容的選項便是最好的選項。
【例】“以房養老”的前提是手里有房，一般來(lái)說(shuō)，手頭有兩套以上房產(chǎn)的人可能更會(huì )考慮“以房養老”,而從觀(guān)念上看，中青年人更易接受，他們應該是未來(lái)“以房養老”的潛在群體。但近年來(lái)房?jì)r(jià)非理性上漲已經(jīng)大大超出很多人的承受能力，有些甚至到60歲都還不完房貸。養房都成問(wèn)題，更別說(shuō)以房養老了。
這段文字意在強調（ ）
A.僅有一套房的人不會(huì )考慮“以房養老”
B.60歲以下的人不會(huì )考慮“以房養老”
C.“以房養老”在現階段適用人群較少
D.推遲退休年齡或可推動(dòng)“以房養老
【答案】C.解析：文段第二句話(huà)開(kāi)頭出現”但“字關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明文段是轉折結構，重點(diǎn)關(guān)注”但“字之后的內容，與后面內容意思一致的便是C,項，故選C.
二、關(guān)注首位句
如果一個(gè)片段閱讀中美美與出現關(guān)聯(lián)詞，那么這個(gè)片段閱讀一般為總分或者分總結構，所以大家要重點(diǎn)關(guān)注首句與尾句。
【例】青銅鏡背面的花紋隨著(zhù)時(shí)間的推移也有著(zhù)各種各樣的變化。齊家文化時(shí)期的青銅鏡背面花紋較為簡(jiǎn)單，到了漢代，鏡子的背面開(kāi)始出現了幾何圖案，這些圖案設計的靈感或者源于當時(shí)漢代絲綢上的花紋。科特森還特意提供了一些漢代絲綢的藏品與青銅鏡共同展出，以便參觀(guān)者進(jìn)行比較。到了隋唐時(shí)期，鏡子背面開(kāi)始出現十二生肖、五岳四海等圖案。而隨著(zhù)唐朝與西域和海外頻繁的貿易往來(lái)，一些外來(lái)的藝術(shù)設計理念也反映到青銅鏡上，其中包括葡萄藤，花草以及復雜的回紋樣式。元代以后的青銅鏡開(kāi)始出現仿古的風(fēng)潮，鏡子背面的設計有模仿唐朝以前青銅鏡的痕跡。
這段文字意在說(shuō)明：
A.青銅鏡背面花紋的演變
B.青銅鏡背面花紋設計理念的回歸
C.青銅鏡所承載的文化內涵
D.中外交流對青銅鏡紋飾的影響
【答案】A.解析：文段沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞提示，說(shuō)明可能為總分、分總結構。第一句點(diǎn)名了觀(guān)點(diǎn)，后面都在進(jìn)行舉例子說(shuō)明，故重點(diǎn)把握第一句。文段中與第一句意思一致的便是A項，故選A.
三、深挖關(guān)鍵詞
片段閱讀中除了關(guān)聯(lián)詞和首尾句之外，還要注意一些比較重要發(fā)關(guān)鍵詞，這些詞語(yǔ)一般帶有表達作者觀(guān)點(diǎn)傾向或者提出對策的意思。所以遇到這些詞語(yǔ)也要引起重視，比如”應該、需要、必須、關(guān)鍵、重中之重，如果，只有“.
【例】高校社團活動(dòng)現在遭到批評，批評的不是該不該有社團，而是高校對社團的經(jīng)營(yíng)方式。目前的高校社團組織應該改進(jìn)，使 參加社團的多數人受益，而不是少數人的成功。如果高校社團經(jīng)營(yíng)好了，在大學(xué)生培養中的作用就不只是”第二課堂“.教育不始于課堂，也不會(huì )止于課堂。讀萬(wàn)卷 書(shū)不如行千里路，行千里路不如閱人無(wú)數，處處留心皆是學(xué)問(wèn)，課堂內外盡為培養。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A. 高校社團的社會(huì )評價(jià)很差
B. 高校社團的經(jīng)營(yíng)方式需要改進(jìn)
C. 高校社團不能滿(mǎn)足于少數大學(xué)生的獲益
D. 高校社團的定位不是”第二課堂
【答案】B.解析：文段中第一句其實(shí)已經(jīng)點(diǎn)名了問(wèn)題在于經(jīng)營(yíng)方式，第二句“應該”兩個(gè)字開(kāi)始表明作者觀(guān)點(diǎn)，所以作者的意見(jiàn)在于改進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式，故選B.
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