有志投身于為人民服務(wù)事業(yè)的年輕人現在多已在緊張的江蘇公務(wù)員考試備考中了，備考中最猶豫的莫過(guò)于言語(yǔ)理解。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）認為考生們首先必須先了解言語(yǔ)考查與日常言語(yǔ)的區別，理解言語(yǔ)客觀(guān)化就是重中之重。
一、言語(yǔ)客觀(guān)化的背景
言語(yǔ)本身具有強烈的主觀(guān)性，描述主義甚至認為語(yǔ)言的使用應該僅考慮是否能夠表達明確的內涵和意圖，這和生活中的言語(yǔ)較為類(lèi)似——以溝通為目的。但作為公務(wù)員考試行測考查的一個(gè)部分，其本身的存在是一個(gè)單項選擇題，也即是客觀(guān)題，自然具有了可客觀(guān)化的屬性。
二、言語(yǔ)客觀(guān)化的內涵
言語(yǔ)客觀(guān)化實(shí)際是指在言語(yǔ)考查過(guò)程中所定義的一套標準化評價(jià)機制，能夠在語(yǔ)句確定的情況下判斷最優(yōu)選項應滿(mǎn)足的條件。所謂的客觀(guān)化就是指選擇的標準，這一標準主要由三個(gè)部分構成：材料理解、選項適用和優(yōu)先級考慮。
(一) 材料理解
對題目所給材料的理解決定了判斷依據，文字是客觀(guān)的，表達是主觀(guān)的，理解自然也會(huì )因人而異。但作為單項選擇題，言語(yǔ)在選擇上是客觀(guān)的，所以在理解上就只能趨向于客觀(guān)，而所有的言語(yǔ)理解題在理解過(guò)程中的客觀(guān)就體現為一點(diǎn)：忠于原文。只有忠于原文，才能找到最能表達作者意圖的選項，才能真正滿(mǎn)足問(wèn)法的要求。
(二) 選項適用
在正確理解材料的前提下，選擇選項成為主要工作，正確的選項必然是適用的選項，而適用的標準則決定了選擇時(shí)考慮的角度，而這一點(diǎn)需要考慮命題人的設置角度，這就是學(xué)習的目的。比如邏輯填空在詞語(yǔ)意思和用法上的考慮，而片段閱讀則要考慮主題和表述上的細微區別。
(三) 優(yōu)先級考慮
雖然選項適用的規則能夠給予考生在選擇上一些幫助，但總有一些題目在設計上存在缺陷或是考生在積累上的不足，在選擇上會(huì )存在模棱兩可的情況，只有參考優(yōu)先級考慮，才能避免在選擇上過(guò)多的浪費時(shí)間，保證時(shí)間不會(huì )無(wú)謂的被浪費。
【例題】空氣、水、土地，是人類(lèi)賴(lài)以生存的三大必需條件。然而相對于大氣污染和水環(huán)境污染，公眾對土壤污染并不夠重視，防治意識要弱很多。很大程度上是由于土壤污染具有隱蔽性、滯后性。霧霾來(lái)了我們能看到，河水變臭我們能聞到，可我們并不知道自己吃的大米、蔬菜是什么樣的土里種出來(lái)的，含有什么不該有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦發(fā)生便很難恢復，如果今年這片地里種出的莊稼有毒，明年也必定帶毒，若想恢復如初，需要付出巨大代價(jià)以及漫長(cháng)時(shí)間。
這段文字意在強調( )
A.土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同
B.公眾應重視土壤污染并提高防治意識
C.土壤污染危害的發(fā)現為何具有滯后性
D.土壤污染治理應舍得投入時(shí)間和財力
【參考解析】答案B。文段開(kāi)篇指出空氣、水、土地是人類(lèi)生存三大必需條件，接著(zhù)提出問(wèn)題，即“公眾對土壤污染并不夠重視，防治意識要弱很多”，隨后分析原因。整個(gè)文段結構為“提出問(wèn)題+分析問(wèn)題的危害”，B項“應重視土壤污染并提高防治意識”為針對文段問(wèn)題提出的對策，當選。A項“土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同”，并非文段重點(diǎn)，排除。C項，文段重點(diǎn)闡述的是公眾對土壤污染防治意識薄弱的原因，而非發(fā)現滯后的原因，排除。D項，文段意在強調即便“投入時(shí)間和財力”也很難恢復污染的土壤，強調防治才是重點(diǎn)，排除。
【客觀(guān)化體現】從忠于原文的角度考慮，全文其實(shí)并沒(méi)有體現出公眾的做法，僅僅只有問(wèn)題及其危害分析，圍繞的對象是“土地污染”，在選項適用上，四個(gè)選項雖然都體現了文段主題，但從文段重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，A、C選項都沒(méi)有體現文段重點(diǎn)：危害分析。最后從最優(yōu)考慮，B、D選項雖然都是解決手段，但只有B選項是針對原因的解決措施，更優(yōu)先。
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