主旨概括題是片段閱讀中的重點(diǎn)題型，考點(diǎn)最多，考查題量最大，約占片段閱讀總題量的50%。主旨概括題要求理解文段的中心思想，找到主旨所在。主要包括概括文段的主題、主旨，判斷作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度等。
今天江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）給大家介紹一種方法能快速找到主旨句——宏觀(guān)結構法。
對于主旨概括題的文段，有些是存在明顯的宏觀(guān)結構，主要有以下兩種：
1．總-分（分-總、總-分-總）結構
這種結構中，主旨句為總句，常見(jiàn)于句首或句尾。
【例題】
審慎原則并不是不尊重科學(xué)，而是對科學(xué)應用的務(wù)實(shí)態(tài)度。科研成果的取得及其社會(huì )認可，往往代表著(zhù)巨大的經(jīng)濟利益甚或科學(xué)家的終身成就，這就很難保證科學(xué)家不會(huì )放松科學(xué)原則要求而違規；科研成果的社會(huì )化往往與企業(yè)利益相連，企業(yè)逐利時(shí)難免會(huì )刻意隱瞞危害；由于科研的未知性因素和危險的發(fā)現難度及時(shí)間跨度過(guò)大，即使科學(xué)家和企業(yè)都秉承原則，也很難保證能發(fā)現科研成果的潛在危害。
這段文字意在強調（ ）
A．對科學(xué)成果的應用應當秉承謹慎態(tài)度
B．科研成果應用的潛在危險無(wú)法被預測
C．科學(xué)附帶的經(jīng)濟效益腐化了科學(xué)精神
D．道德原則是科學(xué)研究首要遵循的原則
【解析】
本題文段為總分結構，首句提出總的觀(guān)點(diǎn)：審慎原則是對科學(xué)應用的務(wù)實(shí)態(tài)度。第二句的三個(gè)分句，具體闡明了科研成果在應用過(guò)程中的弊端，即為什么對科研成果的應用應當謹慎。A項是對總觀(guān)點(diǎn)的概述，另外三項是對分論點(diǎn)的闡述，因此本題正確答案為A項。
2．提出問(wèn)題-（分析問(wèn)題）-解決問(wèn)題結構
這種結構，無(wú)需大家理解判斷，只要能抓住一些提示詞即可：應、應當、應該、要、務(wù)必、必須、采取、通過(guò)（……方法）、為了（實(shí)現、達到、解決）……其中，解決問(wèn)題的部分為文段的重點(diǎn)。
【例題】
高校專(zhuān)業(yè)的設置應該是高校、政府、市場(chǎng)以及社會(huì )等多種力量多重考量的結果，過(guò)于強調某一方面必然會(huì )導致失衡。要實(shí)現相對合理和均衡，就要在制度上提供平臺，比如確保大學(xué)在設置專(zhuān)業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)教授委員會(huì )或學(xué)術(shù)委員會(huì )等專(zhuān)門(mén)機構的集體論證。教育主管部門(mén)也應推動(dòng)并尊重現代大學(xué)治理模式，在專(zhuān)業(yè)設置上給專(zhuān)業(yè)組織更多的自主權。在消除不合理的制度因素之后，社會(huì )在評價(jià)高校專(zhuān)業(yè)時(shí)，才有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專(zhuān)業(yè)不好”。
這段文字意在強調（ ）
A．教育主管部門(mén)應給予大學(xué)更多的自主權
B．制度建設是保證專(zhuān)業(yè)評估合理性的基礎
C．高校的專(zhuān)業(yè)設置應該考慮多方面因素
D．就業(yè)率不是評價(jià)專(zhuān)業(yè)好壞的唯一標準
【解析】
文段第二句通過(guò)“要實(shí)現……就要……”既點(diǎn)明了問(wèn)題也給出了對策，按照對策重于問(wèn)題的原則，本題的主旨應該是強調制度對于高校專(zhuān)業(yè)設置、評價(jià)合理與均衡的重要性，B項內容與之相對應。A項的“自主權”為制度建設的一個(gè)方面，表述片面，排除。C項和D項的內容非文段的重點(diǎn)，且沒(méi)有體現出“制度”的重要性，均排除。因此本題正確答案為B項。
以上總結的就是行測言語(yǔ)快速找到主旨句的宏觀(guān)結構法，大家可以在平時(shí)刷題中加以練習掌握。
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