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非觀(guān)點(diǎn)句的應對策略-2025江蘇公務(wù)員考試行測解題技巧
http://www.cqfhp.com/ 2024-01-10 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
行測若想拿高分，抓住片段閱讀是關(guān)鍵，這就需要同學(xué)們可以很好地通過(guò)語(yǔ)言文字進(jìn)行思考，所以在備考時(shí)就應該努力提高自己的閱讀理解能力，運用正確的解題思路，學(xué)會(huì )抓住材料的關(guān)鍵信息進(jìn)行解題。
非觀(guān)點(diǎn)句通常是作者為了讓讀者更好地了解其態(tài)度、意圖、傾向、目的而在材料中進(jìn)行具體論證的表述。經(jīng)過(guò)梳理一些常見(jiàn)的材料，發(fā)現雖然材料類(lèi)型不同，但是非觀(guān)點(diǎn)句卻有一些“共性特征”。以下是對非觀(guān)點(diǎn)句“共性特征”的總結，希望能夠幫助大家快速排除錯誤答案，提高做題速度。
首先，相較觀(guān)點(diǎn)句來(lái)說(shuō)，非觀(guān)點(diǎn)句的位置較為靈活，可出現在材料的開(kāi)頭、中間或結尾。
其次，通過(guò)一些標志詞句也可以幫助定位非觀(guān)點(diǎn)句所在，如背景介紹內容、“……是……”的下定義內容、“如”“比如”“例如”舉例說(shuō)明的內容、“調查”“研究”羅列資料的內容、“因為”“由于”分析原因的內容等。
最后，當我們判定該內容為非觀(guān)點(diǎn)句后，大體瀏覽，明白大意即可，如有對應的選項，快速排除即可。
下面我們來(lái)實(shí)際練習一下：
【例題】閱讀危機與障礙在發(fā)達國家與欠發(fā)達國家均不同程度地存在著(zhù)，并且呈現出比較一致的規律。一項關(guān)于“閱讀危機”的調查報告表明，人們在逐漸遠離書(shū)籍，而接近電視和電子媒體。還有一項題為“讀還是不讀”的研究報告指出：人們讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少了，而青少年是讀書(shū)最少的人群。和過(guò)去的20年相比，家庭用于買(mǎi)書(shū)的費用減少了；閱讀理解技能正在退化;閱讀質(zhì)量受閱讀者的社會(huì )、文化、經(jīng)濟狀況的影響越來(lái)越大。
對這段文字概括最準確的一項是：
A.關(guān)于閱讀現狀的研究引起各界的關(guān)注
B.全球范圍內人們的閱讀現狀令人擔憂(yōu)
C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降
D.電視和電子媒體對讀書(shū)構成較大威脅
答案：B
【解析】第一句提出“閱讀危機與障礙在發(fā)達國家與欠發(fā)達國家均不同程度地存在著(zhù)，并且呈現出比較一致的規律”的觀(guān)點(diǎn)。第二句通過(guò)一項報告說(shuō)明人們在逐漸遠離書(shū)籍。第三句通過(guò)另一項報告說(shuō)明人們讀書(shū)時(shí)間在變少。第四句通過(guò)和過(guò)去二十年的比較，說(shuō)明在各個(gè)方面都出現了閱讀危機與障礙。所以材料重點(diǎn)為第一句。由此可知，文段意在強調閱讀危機與障礙在全球范圍內存在著(zhù)。A項，“各界的關(guān)注”文段中未提及，排除。B項，能夠對應文段意在強調的內容，保留。C項，定位文段第3句“報告說(shuō)明”內容，只是在強調青少年閱讀的問(wèn)題，是文段具體闡述部分的內容，排除。D項，定位原文第2句，“調查報告”內容，只是文段具體闡述部分的內容，排除。
故本題選B。
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