在現今的省考中，資料分析的命題趨勢，由側重考察計算能力漸漸向側重考察分析能力轉變，可以說(shuō)是使資料分析回歸了“分析”的本質(zhì)。這對于大家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)好消息，在原本非常緊蹙的時(shí)間里，如果能在資料分析當中省出來(lái)計算的時(shí)間，在其他模塊上就可以多去爭取一些分數。但也千萬(wàn)不要掉以輕心，在側重考察我們分析能力的同時(shí)，命題人往往也會(huì )設置諸多陷阱，若在此造成失分，那就顯得得不償失了。下面就讓我們一起來(lái)了解下，命題人在哪些地方會(huì )設置陷阱。
1、時(shí)間陷阱
這是命題人最喜歡設置陷阱的一個(gè)地方，當題目有問(wèn)到比重，或者平均數的時(shí)候，就需要我們特別小心，到底求的是現期比重(平均數)還是基期的。
建議：在做每一道小題的時(shí)候，先將題干的時(shí)間劃起來(lái)，以提醒自己，不要在時(shí)間問(wèn)題上出錯，有效避開(kāi)陷阱。
2、單位陷阱
這是僅次于時(shí)間陷阱外出現頻率最高的陷阱。在我們以往的考試中，出現過(guò)的幾個(gè)關(guān)于單位的陷阱，一個(gè)出現在關(guān)于人口增長(cháng)的材料中，讓大家容易混淆的兩個(gè)單位：%和%。(嚴格意義上百分號和千分號不算單位而是符號)，千分號的“。”經(jīng)常會(huì )被大家忽略，因而造成計算后總是算不出準備答案的情況或者在排錯題當中直接默認為是正確的選項。
建議：當材料和人口增長(cháng)有關(guān)的時(shí)候，在此單位上一定要留心眼。
另外一個(gè)關(guān)于單位的常見(jiàn)陷阱，則是關(guān)于億以及其他單位之間的換算關(guān)系。例如某篇講述貨運量的材料，其中提到的關(guān)于空運貨運量和公路貨運量，雖然表格中的數字空運更大，但他的單位卻比公路少了整整一個(gè)數量級。這也需要我們去注建議。
建議：做這一類(lèi)題目的時(shí)候，計算之余也可以結合我們的常識去進(jìn)行判斷，例如空運的噸數是一定不可能大于公路或鐵路運輸的噸數等生活常識。
3、增長(cháng)量和增長(cháng)率
這一類(lèi)陷阱出現的次數不算太多，但也有不少的考生會(huì )在這里栽跟頭。這類(lèi)陷阱往往出現在比較類(lèi)的題目當中。比較的數據不一樣，列式上首先就會(huì )有很大的差別，結果也就很有可能出現比較大的區別。
建議：在比較類(lèi)的題目中，大家一定要注意究竟比的是增長(cháng)率還是增長(cháng)率。
4、數據、材料陷阱
這類(lèi)陷阱經(jīng)常出現在表格或圖形類(lèi)材料當中。當考生沒(méi)有仔細去看表格或者圖形的標題時(shí)，容易對表格或圖形的內容有一個(gè)錯誤的下意識判斷：如表格標題是2017年某行業(yè)排行前10的成本消耗。而后題目當中出現一題某項成本消耗占比。這樣的題目出現時(shí)就可能會(huì )有一個(gè)錯誤的判斷，以為講表格中的所有成本相加即為總成本，最終導致計算出錯。
建議：出現非文字材料的時(shí)候，包括標題以及圖例，注釋等，一定要仔細看一遍。
以上4個(gè)，就是我們在資料分析當中比較常見(jiàn)的陷阱，當然還有諸如%與百分點(diǎn)的區分等對于大家而言比較不容易出錯的陷阱，這里就不再多談。希望這些陷阱的出現方式以及規避方法能夠對大家有所幫助！
