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　　資料分析的特點(diǎn)就是：題量多，分值高，備考性強。它是備考中只要付出努力就不會(huì )辜負你的一部分。所以備考的考生一定要重視資料分析。而在資料分析當中，兩數之比的增長(cháng)量和增長(cháng)率，是大家容易混淆的考點(diǎn)，今天小編就幫助大家梳理一下這兩個(gè)考點(diǎn)。

　　一、“混”在何處

　　大家之所以會(huì )把兩數之比的增長(cháng)量和增長(cháng)率弄混，無(wú)非是因為兩個(gè)方面：

　　一是題干分析不透徹。在每年的考生易錯點(diǎn)分析上，小編發(fā)現，資料分析這塊，出錯考生的做題習慣較差，導致很多人會(huì )有“公式、計算我都會(huì )，但是為啥我就是做不快或做不對呢?”這種疑問(wèn)。我們資料分析做題，整體分三步：讀材料、分析題干判斷考點(diǎn)、列式和計算。通常前兩步容易被忽略，或者被粗暴對待，問(wèn)題分析不徹底，是考生們容易弄混考點(diǎn)的原因之一。

　　二是量率理解不透徹。不清楚百分點(diǎn)(量)與百分數(率)的差別在哪?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)率作差得到的數據，我們稱(chēng)之為量(例如：現期比重與基期比重作差得到的是比重的增長(cháng)量，是有單位的數據，人為規定就用百分點(diǎn)表示單位;而兩數之比的增長(cháng)率是個(gè)百分數，我們稱(chēng)之為率。考生需要知道，比重是個(gè)百分數，是率，而比重的增長(cháng)量是率作差得來(lái)的，是增長(cháng)量。而另外一個(gè)常考的考點(diǎn)——平均數的增長(cháng)率，是現期平均數與基期平均數相除再減1得來(lái)的，是增長(cháng)率。區分清楚這些概念對大家考試判斷考點(diǎn)一定會(huì )更有幫助的。

　　二、兩數之比的公式

　　

　　我們兩數之比考試常考的是倍數、比重和平均數。在判斷考點(diǎn)時(shí)，大家只需找到A和B分別代表哪個(gè)概念，代入數值即可。在這些公式中，需要注意的是，比重只涉及前三個(gè)公式，即比重沒(méi)有增長(cháng)率!

　　三、小測驗

　　【例題】

　　問(wèn)題：2022年1-9月A省鄉村居民生活用電量占城鄉居民生活用電量的比重與上年同期相比約：

　　答案：A

　　【解析】題干分析：先看問(wèn)題“兩端”，“前端”2022年為現期，“后端”“比重與上年同期相比約”結合選項百分點(diǎn)判斷出考點(diǎn)為比重的增長(cháng)量，需要代入第三個(gè)公式：由表可知，2022年1-9月，A省城鄉居民生活用電合計116.14億千瓦時(shí)，同比增長(cháng)5.5%，其中鄉村居民生活用電38.59億千瓦時(shí)，同比增長(cháng)6.5%。所求為即2022年1-9月A省鄉村居民生活用電量占城鄉居民生活用電量的比重與上年同期相比上升了，排除B、D項;上升了即上升了不足1個(gè)百分點(diǎn)，選擇A項。