5月14日更新的2021年江蘇公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1、國外某研究團隊通過(guò)對27個(gè)國家超過(guò)73000人進(jìn)行采訪(fǎng)發(fā)現，成長(cháng)在藏書(shū)500本左右的家庭里的孩子，會(huì )比沒(méi)有藏書(shū)的類(lèi)似家庭里的孩子平均多受3.2年的教育，而且這些孩子完成大學(xué)學(xué)業(yè)的可能性要比家中無(wú)藏書(shū)的孩子多出19個(gè)百分點(diǎn)。這種效應的強度因國而異，在中國，這個(gè)數字則為6.6年，差不多是平均數據的2倍。因此，家庭的藏書(shū)豐富有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
以下哪項如果為真，最能支持這一結論？
A、研究發(fā)現藏書(shū)少的家庭的孩子在藝術(shù)、體育等方面更為出色
B、那些愛(ài)去圖書(shū)館讀書(shū)的孩子往往知識面很廣，而且更能自覺(jué)學(xué)習
C、長(cháng)期浸染于藏書(shū)讀書(shū)家庭氛圍的孩子入學(xué)后對學(xué)習往往更有興趣
D、在父母受教育程度不高的家庭，家中藏書(shū)多少對孩子影響更明顯
2、研究發(fā)現，中年之后開(kāi)始學(xué)習演奏樂(lè )器，可以在很短時(shí)間內就令聽(tīng)力顯著(zhù)改善。此外，聆聽(tīng)和演奏樂(lè )曲需要調動(dòng)多個(gè)大腦系統協(xié)作，這也有助于幫助因衰老和疾病受損的大腦恢復和保持功能。因此，學(xué)習演奏樂(lè )器可以預防衰老。
以下哪項如果為真，最能支持這一論證？
A、諾貝爾獎獲得者中有相當一部分人同時(shí)也是音樂(lè )家
B、演奏樂(lè )器的樂(lè )趣和克服困難的學(xué)習經(jīng)歷讓人更有成就感
C、很多少年時(shí)學(xué)會(huì )一門(mén)樂(lè )器的人年老之后仍然思維反應敏捷
D、練習合奏時(shí)，為使演奏合拍，需要與其他人多交流和互相理解
3、研究者利用美國自然歷史博物館收藏的化石，測量了63種已經(jīng)滅絕的鯨頭骨（可作為衡量鯨體型大小的指標），他們將測量結果和現存的鯨進(jìn)行了分析對比，結果表明，鯨的體長(cháng)隨機變化了約3000萬(wàn)年，隨后在距今450萬(wàn)年到幾十萬(wàn)年前的時(shí)間里，一躍增加到10米以上。這段時(shí)間跨越了上新世和更新世時(shí)期。他們據此認為，鯨的體型是在上新世——更新世開(kāi)始變大的。
以下哪項如果為真，最能削弱研究者的觀(guān)點(diǎn)？
A、鯨的頭骨大小并不是衡量鯨體型大小最主要的指標
B、研究涉及的3000萬(wàn)年中鯨的體長(cháng)也曾經(jīng)穩定增長(cháng)過(guò)一段時(shí)間
C、關(guān)于上新世-更新世的鯨的化石記錄文獻極其缺乏，無(wú)法佐證
D、鯨體型增長(cháng)是為了對抗巨齒鯊，而后者在約700萬(wàn)年前就已存在
4、某班級數學(xué)期末考試中，參加過(guò)某課外輔導班的學(xué)生成績(jì)要明顯優(yōu)于沒(méi)有參加該課外輔導班的學(xué)生，所以該數學(xué)課外輔導班的效果非常好。
以下哪項如果為真，最能削弱上述論述？
A、該班級沒(méi)有參加該數學(xué)課外輔導班的同學(xué)有的參加了其他的輔導班
B、該數學(xué)課外輔導班的教師都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練
C、該數學(xué)課外輔導班的教學(xué)理念比較先進(jìn)
D、該數學(xué)課外輔導班只招收成績(jì)非常優(yōu)秀的學(xué)生
5、某長(cháng)途汽車(chē)對乘客免費提供三餐，這實(shí)際上是吸引乘客的一種經(jīng)營(yíng)策略，并沒(méi)有實(shí)際讓利，因為當某天的乘客滿(mǎn)員率超過(guò)95%時(shí)，就免費提供兩餐，而即使在春運期間乘客滿(mǎn)員率也很少超過(guò)95%。有座位空著(zhù)，何不通過(guò)免費提供三餐進(jìn)行促銷(xiāo)呢？
以下哪項如果為真，最能削弱上述論述？
A、該長(cháng)途汽車(chē)在免費提供三餐的同時(shí)，繁忙季節調高票價(jià)
B、該長(cháng)途汽車(chē)全年的平均滿(mǎn)員率為60%
C、絕大多數乘客并不是因為免費提供三餐才選擇乘坐該長(cháng)途汽車(chē)
D、乘坐該長(cháng)途汽車(chē)的乘客相對較固定
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。】
1、C
第一步：找出論點(diǎn)和論據。
論點(diǎn)：家庭的藏書(shū)豐富有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
論據：成長(cháng)在藏書(shū)500本左右的家庭里的孩子，會(huì )比沒(méi)有藏書(shū)的類(lèi)似家庭里的孩子平均多受3.2年的教育，而且這些孩子完成大學(xué)學(xué)業(yè)的可能性要比家中無(wú)藏書(shū)的孩子多出19個(gè)百分點(diǎn)。這種效應的強度因國而異，在中國，這個(gè)數字則為6.6年，差不多是平均數據的2倍。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出藏書(shū)少的家庭的孩子在藝術(shù)、體育等方面的表現，而題干論點(diǎn)討論的是家庭藏書(shū)豐富與學(xué)業(yè)進(jìn)步之間的關(guān)系，話(huà)題不一致，為無(wú)關(guān)選項，排除；
B項：指出愛(ài)去圖書(shū)館讀書(shū)的孩子更能自主學(xué)習，而題干論點(diǎn)討論的是家庭藏書(shū)豐富與學(xué)業(yè)進(jìn)步之間的關(guān)系，話(huà)題不一致，為無(wú)關(guān)選項，排除；
C項：指出家庭藏書(shū)豐富的孩子入學(xué)后對學(xué)習往往更有興趣，即家庭藏書(shū)豐富有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，通過(guò)補充論據加強了題干論點(diǎn)，當選；
D項：指出家中藏書(shū)多少對孩子影響更明顯，此選項中的“影響”表意不清，可能是積極正面的影響也可能是不積極負面的影響，屬于不明確選項，排除。
故正確答案為C。
2、C
第一步：找出論點(diǎn)和論據。
論點(diǎn)：學(xué)習演奏樂(lè )器可以預防衰老。
論據：研究發(fā)現，中年之后開(kāi)始學(xué)習演奏樂(lè )器，可以在很短時(shí)間內就令聽(tīng)力顯著(zhù)改善。此外，聆聽(tīng)和演奏樂(lè )曲需要調動(dòng)多個(gè)大腦系統協(xié)作，這也有助于幫助因衰老和疾病受損的大腦恢復和保持功能。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出部分諾貝爾獎獲得者同時(shí)也是音樂(lè )家，與預防衰老無(wú)關(guān)，且音樂(lè )家也不一定學(xué)習演奏樂(lè )器，為無(wú)關(guān)選項，排除；
B項：指出演奏樂(lè )器讓人有成就感，與預防衰老無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項，排除；
C項：指出學(xué)會(huì )一門(mén)樂(lè )器的人年老之后仍然思維敏捷，通過(guò)舉例子的方式加強了題干論點(diǎn)，當選；
D項：指出演奏者演奏合奏時(shí)需要與其他人多交流和互相理解，與預防衰老無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項，排除。
故正確答案為C。
3、D
第一步：找出論點(diǎn)和論據。
論點(diǎn)：鯨的體型是在上新世—更新世開(kāi)始變大的。
論據：鯨的體長(cháng)隨機變化了約3000萬(wàn)年，隨后在距今450萬(wàn)年到幾十萬(wàn)年前的時(shí)間里，一躍增加到10米以上。這段時(shí)間跨越了上新世和更新世時(shí)期。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出鯨的頭骨大小和衡量鯨體型大小之間沒(méi)有必然聯(lián)系，通過(guò)拆橋的方式削弱了題干論點(diǎn)，保留；
B項：指出鯨的體長(cháng)在研究涉及的3000萬(wàn)年中曾經(jīng)穩定增長(cháng)過(guò)一段時(shí)間，但是否涉及上新世至更新世并不清楚，屬于不明確選項，排除；
C項：指出化石記錄文獻及其缺乏，與鯨的體型是何時(shí)開(kāi)始變大的無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)選項，排除；
D項：指出巨齒鯊在約700萬(wàn)年前就已存在，鯨體型增長(cháng)是為了對抗巨齒鯊，即鯨的體型不是在上新世-更新世開(kāi)始變大的，而是更早的時(shí)期，否定了題干論點(diǎn)，保留。
比較AD兩項，削弱的力度：否定論點(diǎn)＞拆橋，所以D項當選。
故正確答案為D。
4、D
第一步：找出論點(diǎn)和論據。
論點(diǎn)：該數學(xué)課外輔導班的效果非常好。
論據：某班級數學(xué)期末考試中，參加過(guò)某課外輔導班的學(xué)生成績(jì)要明顯優(yōu)于沒(méi)有參加該課外輔導班的學(xué)生。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出沒(méi)參加過(guò)該課外輔導班的學(xué)生有些參加過(guò)其他輔導班，未提及參加數學(xué)課外輔導班的效果問(wèn)題，為無(wú)關(guān)選項，排除；
B項：指出數學(xué)課外輔導班的教師都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，但經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練與課外輔導效果之間關(guān)系不明確，屬于不明確選項，排除；
C項：指出該輔導班教學(xué)理念比較先進(jìn)，但與課外輔導效果之間關(guān)系不明確，屬于不明確選項，排除；
D項：指出該數學(xué)課外輔導班只招收成績(jì)非常優(yōu)秀的學(xué)生，即原本參加數學(xué)輔導班的學(xué)生成績(jì)就非常優(yōu)秀，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生才參加了此課外輔導班，因果倒置，削弱了題干論點(diǎn)，當選。
故正確答案為D。
5、C
第一步：找出論點(diǎn)和論據。
論點(diǎn)：某長(cháng)途汽車(chē)對乘客免費提供三餐，這實(shí)際上是吸引乘客的一種經(jīng)營(yíng)策略，并沒(méi)有實(shí)際讓利（即長(cháng)途汽車(chē)用向乘客免費提供三餐來(lái)提高滿(mǎn)員率）。
論據：當某天的乘客滿(mǎn)員率超過(guò)95%時(shí)，就免費提供兩餐，而即使在春運期間乘客滿(mǎn)員率也很少超過(guò)95%（即乘客滿(mǎn)員率一般不超過(guò)95%，達不到免費提供餐飲的標準）。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出繁忙季節調高票價(jià)可能會(huì )降低乘客滿(mǎn)員率，但未說(shuō)明免費午餐與吸引乘客、是否讓利的關(guān)系，為無(wú)關(guān)選項，排除；
B項：指出該長(cháng)途汽車(chē)全年的平均滿(mǎn)員率為60%，但平均率不能說(shuō)明免費三餐能否提高滿(mǎn)員率，為無(wú)關(guān)選項，排除；
C項：指出對乘客免費提供三餐的經(jīng)營(yíng)策略并不能吸引更多的乘客，這個(gè)策略是沒(méi)有用的，否定了題干論點(diǎn)，當選；
D項：指出乘客相對較固定，但并不能說(shuō)明免費提供三餐有沒(méi)有提高滿(mǎn)員率的作用，屬于不明確選項，排除。
故正確答案為C。
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