公考面試作為人事測評的一種手段，非常看重面試者的綜合表現。因此，作為面試者，既要能夠自信大方、自然得體，充分展現個(gè)人優(yōu)勢，同時(shí)也要注重對題目回答的精益求精，但在實(shí)際面試當中，考生往往嚴肅有余而自然不足，氣勢有余而內容空洞。
下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）給大家羅列了一些考生在答題當中常見(jiàn)的問(wèn)題，并給出了適當的建議，供各位考生參考借鑒。
一、跑題偏題
1.原因及表現：
(1)審題偏差：對題目關(guān)鍵信息、邏輯結構、提問(wèn)方式等把握不準確，導致理解偏差;
(2)側重點(diǎn)偏差：答題中展開(kāi)分析了非重點(diǎn)內容，或對某些要點(diǎn)過(guò)度分析，導致答題內容的結構偏差;
(3)知識性問(wèn)題：題目看不懂，熱點(diǎn)不了解，名言警句看不懂，對分析造成了極大困難。
2.建議：
(1)加強審題訓練：與同學(xué)朋友或其他考生結成學(xué)習小組，通過(guò)“答題+復述題干+關(guān)鍵詞分析”的方式，加強對于題目核心的把握;
(2)書(shū)寫(xiě)答題框架：列出答題框架，標注本題重點(diǎn)核心，并且嚴格把控對每一部分的分析展開(kāi)，反思過(guò)度展開(kāi)的原因并及時(shí)更正;
(3)書(shū)寫(xiě)逐字稿：情況嚴重者，可以書(shū)寫(xiě)逐字稿，以此糾正過(guò)度展開(kāi)的問(wèn)題。根據正常語(yǔ)速每道題答題2-3分鐘計算，一道題目逐字稿在400-500字之間;
(4)注重知識積累：通過(guò)學(xué)習官方平臺積累社會(huì )熱點(diǎn)知識和政府工作實(shí)務(wù)，多閱讀學(xué)習系列講話(huà)。
二、套路化嚴重
1.原因及表現：
(1)看待問(wèn)題刻板：無(wú)法全面分析看待問(wèn)題，只能看到問(wèn)題的一個(gè)方面，例如針對“國產(chǎn)劇”只能看到雷劇霸屏，卻沒(méi)有看到國產(chǎn)劇的逐漸崛起及背后反映的文化自信;
(2)分析方法刻板：思考角度套路化，例如原因是“監管不到位”，解決辦法是“加強監管”;
(3)語(yǔ)言表達刻板：缺乏個(gè)性思考，答題語(yǔ)言過(guò)于書(shū)面化，層次之間過(guò)渡生硬，例如“針對以上原因我提出以下對策”。
2.建議：
(1)運用多種分析方法：例如分析原因時(shí)從主體切入，分析對策時(shí)從層面切入，防止語(yǔ)言的干癟重復;
(2)充分積累語(yǔ)言素材：通過(guò)閱讀新聞評論等方式積累語(yǔ)言，在表達觀(guān)點(diǎn)、分析展開(kāi)及語(yǔ)言過(guò)渡時(shí)力求自然;
(3)多看多思多輸出：看到社會(huì )熱點(diǎn)事件或話(huà)題，可以思考如何命題如何作答，并且將自己的理解講給其他人聽(tīng)，或者記錄在自己的積累本上，學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言表達真實(shí)態(tài)度。
三、答題內容空洞
1.具體表現：
答題時(shí)間較短、分析角度單一、缺乏內容擴充，語(yǔ)言干癟或口號式語(yǔ)言較多，整體蒼白空洞，缺少得分點(diǎn)。
2.建議：
(1)發(fā)散思維訓練：可以從身邊熟悉的事物入手，例如“水杯”、“春運”等，體會(huì )從不同維度思考、表達的樂(lè )趣，逐漸學(xué)會(huì )分主體分析、層面分析、主客觀(guān)分析等分析方法;
(2)要點(diǎn)擴展訓練：比如單純講“擴大宣傳”，這一表述呆板且模式化，可以繼續擴充“誰(shuí)來(lái)宣傳、宣傳什么、如何宣傳、達到什么樣的效果”等，不斷充實(shí)答題內容;
(3)注重知識積累：除了上述講過(guò)的學(xué)習強國等平臺學(xué)習之外，更應該養成日常積累的好習慣，將熱點(diǎn)知識內容摘抄記背。
以上，祝大家面試成功！
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